本書內(nèi)容講述：2024年是李宇明教授擔(dān)任研究生導(dǎo)師、從事研究生教育35周年。35年來，李宇明教授培養(yǎng)了近百名中外優(yōu)秀碩博研究生、博士后和高級訪問學(xué)者，他們已成為語言學(xué)界的一支生力軍，也在各自學(xué)術(shù)領(lǐng)域和研究生培養(yǎng)方面具有良好聲譽(yù)。這些學(xué)者用“我與導(dǎo)師二三事”的方式，敘述了他們與導(dǎo)師李宇明教授之間的情誼，以及從導(dǎo)師處獲得的

本書主要對高校學(xué)生管理工作的開展進(jìn)行了思考與探索，闡述了高校學(xué)生管理工作的相關(guān)基礎(chǔ)理論，分析了目前高校學(xué)生管理工作中所存在的問題，指出了高校建設(shè)學(xué)生管理隊(duì)伍、設(shè)置學(xué)生管理機(jī)構(gòu)的重要性。本書基于理論研究，結(jié)合實(shí)際情況，從學(xué)生的德育、學(xué)習(xí)、生活等幾個方面給出了開展高校學(xué)生管理工作的切實(shí)可行的科學(xué)方法，具有一定的可操作性。

本書依托教育部思政專項(xiàng)課題及高等院校思想政治教育工作實(shí)踐情況進(jìn)行探析，共分為10個章節(jié)，與廣大思政教育工作者、高校管理者一同探討大數(shù)據(jù)賦能高�！熬珳�(zhǔn)思政”的研究現(xiàn)狀、概念內(nèi)涵、價值意蘊(yùn)、內(nèi)在機(jī)理、現(xiàn)實(shí)困境、風(fēng)險審視、目標(biāo)指向、基本遵循及實(shí)踐進(jìn)路，邏輯嚴(yán)密，全面深入，對于指導(dǎo)思政工作實(shí)踐具有現(xiàn)實(shí)參考意義。

本書共四章，內(nèi)容包括：體適能與健康緒論、大學(xué)生健康體適能理論、大學(xué)生健康體適能的獲得和管理、大學(xué)生健康體適能實(shí)踐。

本書是一本研究高校“三全育人”體系建設(shè)及路徑的書，分為五章。第一章為“三全育人”概述，分別介紹了“三全育人”理念的形成與發(fā)展、“三全育人”的內(nèi)涵和特征、“三全育人”的時代背景；第二章為高�！叭�全育人”的理論基礎(chǔ)，主要介紹了馬克思主義關(guān)于人的本質(zhì)理論、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論、關(guān)于灌輸社會主義意識的理論、社會主義精

本書共五章。第一章為高校輔導(dǎo)員理論與制度沿革，主要內(nèi)容為輔導(dǎo)員概論，包括輔導(dǎo)員的概念及其產(chǎn)生，以及我國輔導(dǎo)員制度沿革，包括初始階段、初步形成階段、迅速發(fā)展完善階段、進(jìn)一步健全和完善階段；第二章為高校輔導(dǎo)員的角色與職責(zé)，主要介紹了高校輔導(dǎo)員的角色、高校輔導(dǎo)員的角色沖突、高校輔導(dǎo)員的職責(zé)等方面；第三章為高校輔導(dǎo)員工作方法分

本書共12章，內(nèi)容包括：自動控制原理、電力電子技術(shù)基礎(chǔ)、電機(jī)與電力拖動、現(xiàn)代控制理論、列車牽引與制動、車站信號自動控制、區(qū)間信號自動控制、列車運(yùn)行控制技術(shù)、測試技術(shù)與信號處理、城市軌道交通智能控制等。書中深度挖掘了專業(yè)知識體系中所蘊(yùn)含的思想價值和精神內(nèi)涵。

本書介紹了學(xué)校開展的形式多樣的“五愛”教育活動，營造“愛已、愛家、愛校、愛黨、愛國”的環(huán)境氛圍，培養(yǎng)學(xué)生“五愛”情懷，加強(qiáng)學(xué)生對愛的全方位認(rèn)知，塑造學(xué)生良好思想品行，促使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

本書主要內(nèi)容包括：基于現(xiàn)代工程軟件的機(jī)械原理教學(xué)新模式；工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程示范案例；可視化教學(xué)助力數(shù)學(xué)物理方法的學(xué)習(xí)一一重慶大學(xué)“數(shù)學(xué)物理方法”教學(xué)案例；中國傳統(tǒng)音樂課程與教學(xué)的雙元融合創(chuàng)新；新文科背景下“新聞編輯”課程的“新融轉(zhuǎn)”探索等。

本書以馬克思對于“科學(xué)”的理解為理論原點(diǎn)，將馬克思主義經(jīng)典作家及中國共產(chǎn)黨人的相關(guān)重要論述作為思想資源，從理論維度、現(xiàn)實(shí)維度、學(xué)科維度重新定義“思想政治教育科學(xué)化”的內(nèi)涵及外延，按照從理論到實(shí)踐、從歷史到現(xiàn)實(shí)、從宏觀到微觀的思路推進(jìn)，在掌握思想政治教育科學(xué)化的指導(dǎo)思想、梳理高校思想政治教育科學(xué)化的發(fā)展歷程、明確高校思想