《2022昭昭執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試全科醫(yī)生（鄉(xiāng)村全科）執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試精選真題考點(diǎn)精析》根據(jù)國(guó)家醫(yī)考中心新公布的國(guó)家鄉(xiāng)村全科醫(yī)師大綱真題進(jìn)行歸納總結(jié)�！�2022昭昭執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試全科醫(yī)生（鄉(xiāng)村全科）執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試精選真題考點(diǎn)精析》作者收集近幾年來(lái)醫(yī)師資格考試的常考題、必考題，并精選其中高頻真題進(jìn)行詳盡解析�！�2022昭

《2022昭昭執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試全科醫(yī)生（鄉(xiāng)村全科）執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試核心考點(diǎn)背誦版》是以快速記憶方法為主的輔導(dǎo)類圖書，將常考點(diǎn)和必考點(diǎn)總結(jié)歸納出來(lái)，并編成表格、口訣輔助考生記憶。《2022昭昭執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試全科醫(yī)生（鄉(xiāng)村全科）執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試核心考點(diǎn)背誦版》將數(shù)千頁(yè)大綱內(nèi)容，濃縮為300頁(yè)左右的核心必考點(diǎn)內(nèi)容，以圖表來(lái)

《中國(guó)醫(yī)療保障年鑒（2020）》主要收錄了自國(guó)家醫(yī)療保障局成立以來(lái)的2018年度、2019年度我國(guó)醫(yī)療保障重要文獻(xiàn)、資料和數(shù)據(jù)，共分重要文獻(xiàn)、國(guó)家醫(yī)療保障工作、地方醫(yī)療保障工作、法規(guī)政策和重要文件、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、大事記、附錄等七部分。其中國(guó)家醫(yī)療保障工作包括國(guó)家醫(yī)療保障工作綜述、規(guī)劃財(cái)務(wù)和法規(guī)工作、待遇保障工作、醫(yī)藥服務(wù)管

如果只注重健康體檢，而忽視檢后健康管理，等于白體檢！只有針對(duì)健康體檢中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)、有效地干預(yù)，才能做到有病治病，無(wú)病防病的目的，《體檢后，這么做才健康！》通過(guò)生動(dòng)有趣的漫畫形式，配以通俗易懂的語(yǔ)言，較為系統(tǒng)全面地介紹檢后健康管理的相關(guān)知識(shí)，如：體檢發(fā)現(xiàn)糖尿病、高血壓等慢性病，該怎么做？慢性病患者怎么吃、怎么運(yùn)動(dòng)

本書是醫(yī)藥院校經(jīng)貿(mào)管理專業(yè)導(dǎo)論系列教材中新增的一本。本書作為健康服務(wù)與管理專業(yè)大學(xué)本科學(xué)期所用教材，從健康服務(wù)與管理專業(yè)的沿革與發(fā)展、培養(yǎng)目標(biāo)及人才素質(zhì)要求、學(xué)科基礎(chǔ)、專業(yè)課程體系、教學(xué)安排及學(xué)習(xí)方法、畢業(yè)與就業(yè)及繼續(xù)教育、專業(yè)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)這七大方面進(jìn)行論述，旨在使學(xué)生在入學(xué)初期就對(duì)專業(yè)從產(chǎn)生、發(fā)展、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、學(xué)

本書特色：全真實(shí)戰(zhàn)模擬、四套精選試題、緊扣鄉(xiāng)村全科執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試大綱、綜合考查要點(diǎn)、強(qiáng)化題型訓(xùn)練、增強(qiáng)應(yīng)考能力。并且考題解析是本書內(nèi)容的核心,通過(guò)對(duì)每題的深入分析,以點(diǎn)帶面,擴(kuò)展出該題對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn),基本覆蓋了鄉(xiāng)村全科執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試大綱要求的重點(diǎn)、難點(diǎn)及易考點(diǎn)，并通過(guò)解析,將解題思路貫穿其中,使考生在掌握考點(diǎn)

國(guó)家衛(wèi)生健康委醫(yī)院管理研究所編寫并出版《持續(xù)改進(jìn)之路醫(yī)院運(yùn)用PDCA持續(xù)改進(jìn)案例集》一書，也是落實(shí)《醫(yī)療質(zhì)量管理辦法》中醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)熟練運(yùn)用醫(yī)療質(zhì)量管理工具開(kāi)展醫(yī)療質(zhì)量管理與自我評(píng)價(jià)的要求。書中精選了各地醫(yī)院以問(wèn)題為導(dǎo)向，采用PDCA的管理理論與方法，改進(jìn)各項(xiàng)工作的典型案例，集中展示了各地醫(yī)院運(yùn)用PDCA持續(xù)改進(jìn)、科學(xué)

本書以2020年互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院發(fā)展宏觀環(huán)境和行業(yè)主要進(jìn)展為研究?jī)?nèi)容，基于客觀數(shù)據(jù)和理論建構(gòu)進(jìn)行深度剖析，以期推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院向縱深發(fā)展。書中總報(bào)告在全面分析2020年我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院發(fā)展背景和進(jìn)展態(tài)勢(shì)的基礎(chǔ)上，總結(jié)其面臨的挑戰(zhàn)，并進(jìn)行前景預(yù)測(cè)；專題篇圍繞互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院發(fā)展支撐體系，從醫(yī)療、醫(yī)保、醫(yī)藥服務(wù)等多方面闡釋當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院的

媽媽，我從哪里來(lái)？爸爸，什么是避孕套？面對(duì)孩子天真的提問(wèn)，你一時(shí)語(yǔ)塞，不知該如何回答。孩子早戀了。擔(dān)心青春期的孩子，卻不知道怎么開(kāi)口，好不容易開(kāi)了口，孩子卻拒絕溝通。這種尷尬的場(chǎng)景，光是想到就很崩潰，聰明的爸媽，何不直面性話題？本書作者是一群學(xué)有專精的性教育專家，透過(guò)無(wú)數(shù)場(chǎng)與家長(zhǎng)面對(duì)面的對(duì)話，淬煉出讓爸媽不尷尬有方向更

本書從一個(gè)全新的角度提出了處理醫(yī)患糾紛的新思路和新方法——從管理學(xué)的角度，借助產(chǎn)品傷害危機(jī)管理理論和服務(wù)傷害危機(jī)管理理論，提出了醫(yī)療服務(wù)傷害危機(jī)的新概念，構(gòu)建了醫(yī)療服務(wù)傷害危機(jī)應(yīng)對(duì)的“五角色模型”和“五環(huán)節(jié)模式”，探索了基于不同歸因背景下的危機(jī)應(yīng)對(duì)策略，轉(zhuǎn)“�！睘椤皺C(jī)”。