本書將為讀者提供7個(gè)關(guān)鍵性思維流程工具，幫助讀者在日益復(fù)雜的環(huán)境中，快速理清思路，掌握問題關(guān)鍵，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)突破重圍。本書涉及的工具方法源自作者20多年來為超過百家企業(yè)提供培訓(xùn)咨詢服務(wù)的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，極具指導(dǎo)價(jià)值。

本書結(jié)合工作、學(xué)習(xí)與生活中的場景實(shí)例，對拓寬思考廣度、加深思考深度的12種方法和思考的筆記術(shù)加以闡釋，助讀者掌握思考的技術(shù)，培養(yǎng)思考的習(xí)慣，跳出常識陷阱，掌握面對人生的4項(xiàng)關(guān)鍵能力，即邏輯思考能力、發(fā)現(xiàn)問題能力、解決問題能力、創(chuàng)意創(chuàng)造能力。

本書將思維成長系統(tǒng)理論知識融合新思維進(jìn)行創(chuàng)新解構(gòu)論述，把思想成長的要素、事物演變的本質(zhì)、規(guī)律、規(guī)則等進(jìn)行重構(gòu)，尤其是針對青年人、創(chuàng)業(yè)者、子女教育等目標(biāo)人群有引導(dǎo)意義，是相對系統(tǒng)的自我思維架構(gòu)梳理、躍升新思維的人生輔助讀物。

本書精選了23部優(yōu)秀電影和5部經(jīng)典小說，引導(dǎo)式討論了其中的一些話題。有意愿提升自身審辯式思維水平的人，以及致力于提高學(xué)生審辯式思維水平的老師和家長，均可從此書中獲得各種啟發(fā)和思考的力量。

一個(gè)人的成長與成就，本質(zhì)上是由他的認(rèn)知水平?jīng)Q定的，而洞見力正是認(rèn)知水平的一個(gè)重要體現(xiàn)。只有不斷提升自己的洞見力，我們才能比別人看得更準(zhǔn)、做得更好。 本書首先將洞見力拆解為三個(gè)部分，即看清問題本質(zhì)的能力、看懂未來趨勢的能力和創(chuàng)新能力。作者圍繞這三個(gè)部分，分別介紹了如何通過系統(tǒng)思維和模型思維來提高看問題的深度，發(fā)現(xiàn)事物的

本書的目標(biāo)是通過淺顯易懂的方式介紹不同工具在實(shí)際應(yīng)用中的作用以及如何使用。故對工具部分以簡單介紹導(dǎo)讀為主，并非深入講解。它更適合于想了解TRIZ的初級讀者。閱讀本書可以幫助讀者打開在發(fā)明方面的思路。當(dāng)然閱讀工具介紹部分后您不能成為TRIZ專家，但可以在某種程度上使自已重新認(rèn)識發(fā)明這件事，并從中尋找到創(chuàng)新的樂趣。

本書為上海交通大學(xué)副教授張雪萍老師所編寫，并作為上海交通大學(xué)的公共選修課教材，以引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)道的理性思維力和活潑的創(chuàng)造力為教學(xué)目標(biāo)，提出了“思維力矢量模型”概念，系統(tǒng)探討了什么是思維力，什么是創(chuàng)造力，創(chuàng)造力有哪些要素，什么是意識的意向性，我們?yōu)槭裁纯是笾�識，什么是知識的心智功能和效用功能，為什么說知識是第三者，它與

本書是國內(nèi)唯一以批判性思維理論研究和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流為宗旨的正式出版物，它發(fā)表具有前沿性、有教育實(shí)踐價(jià)值的研究和教學(xué)成果，具有學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)性和實(shí)踐的指導(dǎo)性雙重價(jià)值。因此，它提高中國的批判性思維研究和教學(xué)水平，促進(jìn)人才培養(yǎng)，推進(jìn)思維教育的深度和廣度。

本書從各個(gè)角度對深度思維進(jìn)行了剖析，既介紹了深度思維的本質(zhì)，也教育讀者培養(yǎng)和運(yùn)用深度思維，還列舉了經(jīng)典事例，幫助讀者加深對深度思維的理解。

本書包括五章內(nèi)容。前兩章奠定了理論基礎(chǔ)，后三章探討了全景思維在關(guān)鍵場景中的具體應(yīng)用，分別側(cè)重于全景思維流程的“輸入”“處理過程”和“輸出”三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。書中介紹的基礎(chǔ)知識，精心選取的工作場景、案例、操作原則和方法，都力求具有廣泛的普適性，力求不分行業(yè)、不分專業(yè)，對職場人士都能有一些啟發(fā)。