本書主要從發(fā)病原因、診斷工具以及干預(yù)方式等方面說明青少年自傷自殺行為、焦慮情緒、抑郁情緒、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙、網(wǎng)絡(luò)成癮行為等的心理危機(jī)干預(yù)技術(shù),旨在通過干預(yù),對(duì)持有不良情緒和行為的青少年進(jìn)行心理疏導(dǎo),幫助其采用合理的方式宣泄壓力,增進(jìn)其現(xiàn)實(shí)適應(yīng)度,以期盡快恢復(fù)心理平衡,避免出現(xiàn)更多的、持久的負(fù)性局面。書中介紹的心理危機(jī)干預(yù)

與孩子建立安全依戀關(guān)系的重要性再怎么強(qiáng)調(diào)也不過分。本書主要針對(duì)0～6歲孩子的父母，分享了依戀的重要性，依戀關(guān)系理論的誕生過程，與孩子建立或者修復(fù)依戀關(guān)系的方法，以及父母如何修復(fù)自身的依戀關(guān)系，是一本關(guān)于依戀關(guān)系的心理學(xué)科普?qǐng)D書。本書可以幫助更多的父母重新審視自己的養(yǎng)育行為，指導(dǎo)父母與孩子建立安全的依戀關(guān)系，在生命早年為

《幼兒行為觀察與評(píng)估（第二版）》為高等院校學(xué)前教育專業(yè)教材，全書擬分為四個(gè)部分，第一部分將從各相關(guān)發(fā)展科學(xué)理論探討觀察兒童行為的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐價(jià)值；第二部分將系統(tǒng)地呈現(xiàn)觀察學(xué)前兒童行為的方法與技巧，包括敘述法、頻次記錄法、抽樣法、檢核與等級(jí)評(píng)定法等，以及各種觀察表格的設(shè)計(jì)。第三部分將從幼兒園的一日活動(dòng)與學(xué)前兒童各領(lǐng)域發(fā)

本教材共13章，分別為：第一章緒論；第二章環(huán)境適應(yīng)；第三章情緒管理；第四章自我認(rèn)識(shí)；第五章人際關(guān)系；第六章戀愛情感；第七章家庭關(guān)系；第八章學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；第九章職業(yè)規(guī)劃；第十章網(wǎng)絡(luò)依賴；第十一章挫折壓力；第十二章心理疾�。坏谑�三章生命教育。教材特色：1.新形態(tài)教材，提供大量原創(chuàng)視頻；2.以心理健康素養(yǎng)為核心的教材內(nèi)容體系；3

本書從孩子的心理和潛意識(shí)出發(fā)，研究孩子心理行為，并通過案例分析，最終找到引導(dǎo)孩子的方法。比如：孩子挑食，并非食物不好吃，而是抗拒心理的表現(xiàn)；愛吃手，愛啃指甲，孩子口欲期的特殊習(xí)慣；不敢一個(gè)人睡，分離焦慮期的正常表現(xiàn)；不愛分享，喜歡自己玩，自我意識(shí)的萌芽，做事斤斤計(jì)較，愛講條件，功利心萌發(fā)；容易受驚嚇，聽力神經(jīng)沒有發(fā)育健

《愛自己的勇氣》從女性極為關(guān)注的身材問題切入，結(jié)合作者的親身經(jīng)歷、困惑和思考，對(duì)女性在完美主義理念影響下的行為、追求、困擾和痛苦進(jìn)行了具體而全面的回顧。作者提出“魅影女性”這一概念。因缺少安全感和認(rèn)同，魅影女性不僅在身材，而且在事業(yè)、人際關(guān)系等方面追求極致，在這一過程中不可避免產(chǎn)生難與人訴說的焦慮，導(dǎo)致各種心理問

內(nèi)容提要 本書以學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，以幼兒園教師關(guān)鍵能力掌握為核心，巧妙融入課程思政內(nèi)容，突出幼兒園崗位實(shí)際需要，面向?qū)W前教育專業(yè)學(xué)生及廣大幼兒教師，系統(tǒng)闡述對(duì)兒童行為觀察的理論知識(shí)及技能要求，包括兒童行為觀察的理論概述、兒童行為記錄與分析、兒童行為觀察指導(dǎo)與實(shí)踐三部分，旨在更好地落實(shí)《幼兒園保育教育質(zhì)量

本書主要圍繞著“大學(xué)生心理健康教育及維護(hù)”這一主題，在內(nèi)容構(gòu)成上包括如下十個(gè)方面：心理健康與維護(hù)、自我認(rèn)識(shí)與放飛、情緒調(diào)節(jié)與管理、意志訓(xùn)練與塑造、人格培育與完善、交往訓(xùn)練與提升、學(xué)習(xí)規(guī)劃與定向、社會(huì)認(rèn)知與擁抱、生命體驗(yàn)與感悟、人生完美與綻放。其中，每一部分將圍繞著相應(yīng)主題展開講解和分析。每章圍繞“知識(shí)普及、案例分析、技

本書深入淺出地分析了學(xué)前兒童的心理現(xiàn)象和特點(diǎn)，全面、系統(tǒng)地闡述了學(xué)前兒童發(fā)展的一般模式，呈現(xiàn)了大量國(guó)內(nèi)外學(xué)前兒童發(fā)展研究的最新成果，用案例和事件解讀心理學(xué)知識(shí)，教會(huì)個(gè)體掌握分析與培養(yǎng)幼兒心理與行為的技能，為解訣教育教學(xué)中的實(shí)際問題提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐幫助。該書具有框架清新、內(nèi)容豐富、案例充實(shí)、版面活潑等特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了教師專

本書共分為十章，主要介紹了兒童心理發(fā)展的基本理論問題、小學(xué)兒童的認(rèn)知發(fā)展、小學(xué)兒童的言語發(fā)展等內(nèi)容。本書主要介紹了人的感覺、知覺、注意、記憶、思維、想象、情緒情感、意志、需要、興趣、氣質(zhì)、性格、。能力等方面的基礎(chǔ)心理學(xué)理論，分析了小學(xué)兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，并提出了有針對(duì)性的培養(yǎng)策略。6-11歲是兒童成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵期