督導(dǎo)是社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的一種高級(jí)服務(wù)方法，是社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)發(fā)展到高級(jí)水平的一種象征，也是推動(dòng)社會(huì)工作高級(jí)人才隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。上海市浦東新區(qū)社會(huì)工作協(xié)會(huì)在社會(huì)工作實(shí)踐方面起步較早，在督導(dǎo)方面的探索更是成果頗豐。本書(shū)主要以浦東新區(qū)社會(huì)工作協(xié)會(huì)在督導(dǎo)方面的創(chuàng)新為例，按照選拔、培養(yǎng)、使用、激勵(lì)、成效等內(nèi)容進(jìn)行編寫(xiě)，匯集了浦東新區(qū)

作者將自己從事公益23年的工作實(shí)踐和心得體會(huì)提煉成《社會(huì)組織管理必修課十五講》作者根據(jù)著名管理大師彼得?德魯克的思想，緊密結(jié)合中國(guó)社會(huì)組織的實(shí)際，圍繞社會(huì)組織的使命、公信力、治理、三大戰(zhàn)略（營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略、創(chuàng)新戰(zhàn)略和資金發(fā)展戰(zhàn)略）、人力資源管理、政府關(guān)系等主題系統(tǒng)、全面介紹了社會(huì)組織管理的基本知識(shí)，提供了系統(tǒng)、清晰、具體的操

公共服務(wù)質(zhì)量的空間分析

本集刊主要發(fā)表從中國(guó)實(shí)際出發(fā)來(lái)研究中國(guó)社區(qū)中人的心理與行為的論文，聯(lián)合各華人社區(qū)的心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、教育家、精神病學(xué)家、心理輔導(dǎo)家、法學(xué)家以及其他學(xué)科科學(xué)家，共同推進(jìn)中國(guó)社區(qū)中人的心理與行為研究；構(gòu)建適合中國(guó)實(shí)際的社區(qū)心理學(xué)概念和理論；設(shè)計(jì)適合中國(guó)實(shí)際的社區(qū)心理學(xué)的研究方法和研究策略。本集刊旨在提供一個(gè)專(zhuān)門(mén)的學(xué)術(shù)交流

本書(shū)的內(nèi)容框架和論證邏輯如下：首先批判性反思了新古典主義經(jīng)濟(jì)在揭示人類(lèi)經(jīng)濟(jì)行為是所面臨的挑戰(zhàn)，明確提出社會(huì)科學(xué)研究范式的文化轉(zhuǎn)向與信任在社會(huì)治理研究中的重要地位；接下來(lái)以社會(huì)交易理論與文化心理學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合文化的深層結(jié)構(gòu)分析，探討中國(guó)本土信任關(guān)系的概念范疇和模式；第三和第四章分別從理性選擇和文化解釋的進(jìn)路深入剖析了信任

圣才教育：王思斌《社會(huì)工作概論》（第3版）筆記和課后習(xí)題（含考研真題）詳解（修訂版）

本書(shū)首先梳理分析歐洲社會(huì)的文化源流與現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，追溯歐盟官方話(huà)語(yǔ)中歐洲社會(huì)組織內(nèi)涵的演變。其次，在歷史與現(xiàn)實(shí)的映照中分析歐洲社會(huì)組織的發(fā)展?fàn)顩r，考察其規(guī)模、結(jié)構(gòu)，闡述其嵌入性、包容性、代表性。再次，在理論與實(shí)踐的契合中，闡明歐洲社會(huì)組織參與歐盟事務(wù)的動(dòng)力、領(lǐng)域、方法、途徑。以經(jīng)典案例分析歐洲社會(huì)組織的具體參與行為。最后，

宜賓學(xué)院社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)自2002年開(kāi)始招生，是四川省早設(shè)置社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的4個(gè)本科教學(xué)點(diǎn)之一。在2019年四川省教育廳專(zhuān)業(yè)評(píng)比中，我校社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)在全省15所學(xué)校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)中排名前三，列入“強(qiáng)勢(shì)”專(zhuān)業(yè)。本專(zhuān)業(yè)先后被評(píng)選為“校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科”“校級(jí)本科專(zhuān)業(yè)”“省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)”“四川省應(yīng)用型示范專(zhuān)業(yè)”“國(guó)家綜合改革專(zhuān)業(yè)”。目前，宜賓學(xué)

《社會(huì)工作管理（第七版）》一書(shū)的主題是在各類(lèi)社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目中各個(gè)級(jí)別的管理者（從主管到執(zhí)行主任）應(yīng)如何更好地承擔(dān)自己的職責(zé)。本書(shū)強(qiáng)調(diào)管理是社會(huì)工作實(shí)踐的一個(gè)組成部分，對(duì)社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目和服務(wù)的成功至關(guān)重要。書(shū)中描述了公共、私營(yíng)和非營(yíng)利部門(mén)的社會(huì)工作者的管理活動(dòng)，以及他們是如何被社會(huì)服務(wù)組織的獨(dú)特性所塑造的。書(shū)中包含許多基于作

本書(shū)在內(nèi)容編排上共設(shè)置六章，第一章以高校社會(huì)工作的定位、高校社會(huì)工作與相關(guān)學(xué)科、高校社會(huì)工作實(shí)務(wù)的條件與程序、高校社會(huì)工作的服務(wù)體系為切入點(diǎn)，詮釋高校社會(huì)工作的基本理論；第二章探討高校個(gè)案社會(huì)工作、高校小組工作以及社區(qū)工作；第三章分析高校社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程體系的完善、高校社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)隱性課程的缺失與建設(shè)、高校社會(huì)工作