本書對河南省2021年汛期降雨情況和主要河道、水庫水情進(jìn)行了總結(jié),記錄了汛期主要暴雨洪水過程,統(tǒng)計了主要河道水庫的洪水特征值形成詳細(xì)的實時資料,為研究2021年暴雨洪水,分析評價洪水特性及防洪工程所發(fā)揮的作用,進(jìn)步做好洪水預(yù)報調(diào)度和水旱災(zāi)害防御工作提供了寶貴資料。
這套書是“我的小問題”系列的“科學(xué)”分系列。這本《水》精選孩子們在日常生活中經(jīng)常會問到的與水有關(guān)的問題,比如我們在地球上的哪些地方能找到水、水一直都是液態(tài)的嗎、為什么裝了水的瓶子會在冰箱中破裂、落在地上的雨水到哪去了等,用通俗易懂的語言、生動有趣的場景式插畫,給孩子以科學(xué)性和趣味性兼具的回答,滿足孩子的好奇心,激發(fā)孩子
本書是《藍(lán)鸚鵡格魯比科普故事》中的一本,是一本探索水資源的少兒科普讀物。通過藍(lán)鸚鵡格魯比對水資源的探索,解答了很多關(guān)于水的問題,例如:沒有水,會發(fā)生什么呢?人類如何利用水?水是如何進(jìn)入千家萬戶的?又是如何被消耗、排出及凈化的?此外,格魯比還去自來水廠、污水處理廠和水電站等地進(jìn)行了實地考察。最后還闡述了水循環(huán)以及水、天氣
本書將水資源技術(shù)與水利工程技術(shù)有機(jī)結(jié)合，首先針對當(dāng)前的水資源開發(fā)利用現(xiàn)狀，以水文環(huán)境保護(hù)與水資源可持續(xù)發(fā)展為核心，深入探討了水文水資源開發(fā)與保護(hù)技術(shù)以及水資源可持續(xù)發(fā)展管理策略；然后以水利工程建設(shè)基礎(chǔ)為切入點，重點探討水利工程施工技術(shù)、施工組織管理及其質(zhì)量控制。
《低氘水》系統(tǒng)地介紹了低氘水的基本概念、天然低氘水的分布、低氘水的測定和開發(fā)利用，以及目前國內(nèi)外關(guān)于低氘水的新研究進(jìn)展等內(nèi)容�！兜碗房晒┑碗．a(chǎn)企業(yè)，以及地理、水文、生態(tài)、環(huán)境和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展等領(lǐng)域的有關(guān)科研人員和技術(shù)人員、大專院校相關(guān)專業(yè)師生使用和參考，也可供在醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、社會、人文等領(lǐng)域和部門工作的人
本書是繼《單變量水文序列頻率計算原理與應(yīng)用》之后，力求反映國內(nèi)外關(guān)于一般洪水序列頻率分布參數(shù)估計新型計算理論和特殊洪水序列頻率計算的前沿研究進(jìn)展的一部圖書。全書主要內(nèi)容包括:洪水頻率計算研究面臨的挑戰(zhàn)、特殊洪水序列頻率計算原理、四參數(shù)指數(shù)Gamma分布計算原理、Johnson變換系統(tǒng)分布與多項式正態(tài)變換計算原理、智能優(yōu)
本書從水資源、水景觀及水文化三個方面介紹黃山兩大流域各條支流的水資源概況；領(lǐng)略黃山地區(qū)瀑布、深潭、水庫、溫泉等美景；體會水與村落、交通、農(nóng)業(yè)中蘊(yùn)藏的水文化。從大美的黃山水文照片中講述水文相關(guān)的科普知識，趣味性中不失科學(xué)性，有獨具黃山地方特色。
本書分別從重點工作、工程建設(shè)與業(yè)務(wù)管理、綜合管理、黨建和黨風(fēng)廉政建設(shè)、駐各市水文局、重要文獻(xiàn)、大事記、河庫(水文)統(tǒng)計幾方面，詳實記錄遼寧省河庫管理服務(wù)中心(遼寧省水文局)2021年工作內(nèi)容。書中對于重大事件采用彩色插圖方式記錄，文字配以表格，數(shù)據(jù)精細(xì)，全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確記錄遼寧省河庫管理服務(wù)中心(遼寧省水文局)年度內(nèi)改
本書稿在內(nèi)容上分為“水文化”與“水科學(xué)”兩編，每篇書稿各分為四章。“水文化”部分為上編，擬分四章。第一章是“世界文明中的水文化”；第二章是“中國古代水文化”；第三章是“少數(shù)民族水文化”；第四章是“新時期的水文化”。“水科學(xué)”部分為下編，擬分四章。第一章是“水的來源與性質(zhì)”。第二章是“水的分布與循環(huán)”；第三章是“水環(huán)境與
本書是在課堂理論教學(xué)的基礎(chǔ)上,通過設(shè)置相關(guān)實驗,使學(xué)生切實掌握水文觀測儀器的觀測原理、了解各種觀測儀器的使用方法,能夠利用儀器進(jìn)行基本的水文觀測、初步掌握水文數(shù)據(jù)整理分析的基本技能,從而鞏固和加深水文學(xué)基礎(chǔ)理論知識,通過這些基本實驗的操作,加深學(xué)生對水文測驗的基礎(chǔ)實驗的理論知識的理解和操作技能的掌握,同時進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生
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