1949年10月至1976年10月，是馬克思主義中國化歷史進程中承前啟后的重要時期。1956年社會主義改造基本完成，中國從新民主主義社會進入社會主義初級階段，成功實現(xiàn)了中國歷*深刻*偉大的社會變革。中國共產(chǎn)黨沿著馬克思主義基本原理與中國實際第二次結(jié)合這條主線，圍繞什么是社會主義，怎樣建設社會主義這一時代主題，開始了全新

本卷比較系統(tǒng)地分析和研究了從1976年粉碎四人幫、結(jié)束十年文化大革命，到1992年初鄧小平發(fā)表南方談話期間，以鄧小平為核心的黨的第二代中央領導集體，在領導當代中國的改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設實踐中，撥亂反正，解放思想，把馬克思主義基本原理與中國實際和時代特征相結(jié)合，圍繞建設和發(fā)展中國特色社會主義這一主題，開創(chuàng)中國特色

20世紀90年代初以來，以*、胡錦濤、*為代表的中國共產(chǎn)黨人，在實現(xiàn)中華民族的偉大復興中，用馬克思列寧主義指導中國的實踐，推進了以*、鄧小平為主要代表的兩代中央領導集體開辟的馬克思主義中國化的偉大事業(yè)。以*、胡錦濤、*為代表的中國共產(chǎn)黨人，圍繞中國特色社會主義發(fā)展的主題，集中全黨的智慧，堅持理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新，形成了三

馬克思主義傳入中國并成為中國革命指導思想的理論基礎，是近代以來中國歷史和人民的選擇。中國共產(chǎn)黨人在領導中國革命的實踐中，把馬克思主義基本原理和中國革命具體實際相結(jié)合，使馬克思主義中國化，在新民主主義革命時期實現(xiàn)了馬克思主義中國化的*次歷史性飛躍。*是馬克思主義中國化的偉大開拓者，*思想以獨創(chuàng)性理論豐富和發(fā)展了馬克思列寧

本書緊緊圍繞馬克思主義與中國實際相結(jié)合的歷史進程，以流暢生動的語言、大量翔實的史料、深入系統(tǒng)的分析，從馬克思主義傳入中國的東方欲曉，到中國共產(chǎn)黨人歷經(jīng)艱難困苦提出和探索馬克思主義與中國實際相結(jié)合的苦難輝煌，從新中國成立后艱辛探索社會主義道路的風雨前行，到黨的十一屆三中全會以后我國全面進行改革開放的關鍵抉擇，從中國特色社

《改革時代創(chuàng)新研討集萃》系列入國家新聞出版廣電總局“十三五”規(guī)劃“歷史的足音——紀念改革開放40周年”系列圖書中的一本，分為配套改革，新供給經(jīng)濟學創(chuàng)新，發(fā)展戰(zhàn)略與宏觀調(diào)控、經(jīng)濟管理，財政基礎理論，財政改革研究，收入分配與稅制改革等六個方面，這些文章真實、全面、客觀地反映了我國改革開放和現(xiàn)代化建設的偉大歷程，具有理論性、

40年前，我們對美好生活的向往是“樓上樓下，電燈電話”，是“牛肉燉土豆”；40年后，生活在物質(zhì)極大豐富之中的人，想的卻是如何讓精神世界不寂寞。這40年，社會和經(jīng)濟呈現(xiàn)幾何式發(fā)展，攝影師以記錄時代為己任，用影像作為日記本，用相機為這個時代描繪了全景式的速寫，這是時間帶來的詩意和力量。本書精心選取了300余幅中外攝影師的作

本報告是作者主持的國家社會科學基金重大招標課題結(jié)題成果，報告在對中國特色社會主義理論體系宣傳普及現(xiàn)狀進行理論分析和歷史經(jīng)驗總結(jié)的基礎上，面向大學生、教師、領導干部和普通民眾等不同群體進行大范圍實證研究，并在此基礎上提出建議對策報告。第一章導論\t1一、本課題研究的意義\t1二、核心概念界定\t3三、本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

為了使少年兒童讀者全方位地深入解讀社會主義核心價值觀，并有利于少年兒童讀者理解，吸引他們的閱讀興趣，《社會主義核心價值觀系列讀本：小學低年級版》對核心價值觀的每個詞語進行深入剖析，將每個詞語分解為幾個方面，對每一個方面都進行漫畫故事的解讀，再輔以想一想等互動內(nèi)容，綜合、深入、立體、全方位、多角度地對核心價值觀進行闡述。

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