本書共24章，分別為體育概論、體育與健康、體育文化、體質(zhì)健康評估、體育與運動安全、體育保健與康復(fù)、田徑運動與健身、籃球運動與健身、排球運動與健身、足球運動與健身、乒乓球運動與健身等。

本書主要涵蓋了當(dāng)代體育知識、體育文化、體育項目、體育與健康等內(nèi)容，還介紹了體育文化以及體育與心理健康、解剖學(xué)方面的關(guān)聯(lián)，對各體育運動的相關(guān)知識進行了詳細的介紹，倡導(dǎo)學(xué)生進行健康科學(xué)的體育鍛煉，對體育教育教學(xué)的發(fā)展有特殊的意義。

《河洛古都體育文化研究》一書共分十章，從河洛古都體育文化概述入手，分別對遠古時期、夏商周時期、秦漢時期、魏晉南北朝時期、隋唐時期、宋朝時期和元明清時期的體育文化進行了描述，同時對河洛古都體育文化的保護、傳承和發(fā)展進行了回顧與展望，是一部較系統(tǒng)的體育文化史學(xué)研究的學(xué)術(shù)專著。《河洛古都體育文化研究》從人類學(xué)、歷史學(xué)的角度對

近代中國高等體育教育發(fā)展歷程的研究

本教材在內(nèi)容的編寫上注重理論與實踐緊密結(jié)合。理論部分包含：高職學(xué)生體育健康測試；體育運動與營養(yǎng)；高職學(xué)生體育鍛煉與發(fā)展體能的方法；體育運動與損傷；小型競賽的組織與方法。力求使學(xué)生了解體育鍛煉與健康、體育保健及體育競賽等相關(guān)知識。實踐部分以多個項目作為主要訓(xùn)練內(nèi)容，包含田徑、籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、武術(shù)、

《面向?qū)W習(xí)的體育教學(xué)》一書延續(xù)了作者教材編寫以學(xué)習(xí)者為先的慣例從學(xué)習(xí)者進行學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，依照學(xué)習(xí)者的需要和習(xí)慣編寫教材，力爭為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)提供大程度的便利和益處。哪怕是要使用教材進行教學(xué)的教師，也要尊重學(xué)習(xí)者的需求，其教學(xué)內(nèi)容、形式、方法等均需將學(xué)習(xí)者放在中心位置，因為只有這樣才能極大程度地調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性，更

本書共有八章內(nèi)容，第一章與第二章主要闡述創(chuàng)新教育理念、體育教學(xué)理論以及二者的關(guān)系，以了解本書的研究背景。第三章分析體育課程設(shè)置與教學(xué)現(xiàn)狀，提出我國體育課程設(shè)置和體育教學(xué)的問題，以便進行針對性改革與創(chuàng)新。第四章在創(chuàng)新教育理念下研究體育課程目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方法與模式等要素的建設(shè)，旨在創(chuàng)建創(chuàng)新性的體育課程教學(xué)體系，完善體育課

本書以戶外運動的基本理論與營銷管理為論述對象，首先介紹了戶外運動的起源與發(fā)展、功能與分類、價值與規(guī)則以及相關(guān)組織等內(nèi)容，又具體論述了戶外運動的基本準(zhǔn)備、生存技能和應(yīng)急處置等實用技能；其次對登山攀登、徒步穿越、滑翔傘、潛水、滑雪、定向越野幾個戶外運動中的熱門項目進行了簡單的介紹；接著在對拓展訓(xùn)練的起源與發(fā)展、模式與過程進

本書共六章加附錄，因每一章時間跨度不一，故劃分階段敘述。并根據(jù)各階段的主要內(nèi)容，為各章的題目命名。整個體育史的內(nèi)容書寫順序、格式基本統(tǒng)一，并嚴(yán)格按照史志、記史性特點編寫。

本教材在內(nèi)容上反映了運營管理學(xué)的知識體系和發(fā)展趨勢，并吸收了的成果。部分是體育服務(wù)運營管理基礎(chǔ)。第二部分是體育服務(wù)傳遞系統(tǒng)的設(shè)計。第三部分是體育服務(wù)運營的管理。第三版修訂補充了體育服務(wù)運營管理領(lǐng)域前沿鮮活的小資料，更新了相關(guān)案例，便于師生緊跟時代發(fā)展，增強分析問題，解決問題，活學(xué)活用的能力，更好地學(xué)習(xí)知識，掌握技能。我