《史記》中的人物大多是歷史中倜儻非常之人，具有獨特的個性與傳奇的人生。本書積作者十數(shù)年教學和科研之功，以《史記》人物傳記為中心，以文本細讀為依據(jù)，帶領讀者走進歷史的時空中。 本書對《史記》人物傳記進行分類選讀，共列舉十四類英雄人物，較為全面而集中地展現(xiàn)英雄人物的個性、遭遇、功業(yè)、聲名等。帶領讀者穿越歷史的隧道，真切地體

本書作者在研讀多部歷史經典著作、史書基礎上，梳理出各朝代的發(fā)展脈絡和多位皇帝朝代史，延續(xù)第一部群聊形式，把中國歷史上422位皇帝置于一個空間中，呈現(xiàn)出中國各個朝代的迭代更替和真實歷史。

本書是中國傳統(tǒng)文化論壇系列論文集，由尼山世界儒學中心統(tǒng)籌組織審定，包括約40篇論文，內容涵蓋文化傳承、國學熱、儒學的融合與發(fā)揚、世界為何需要重視儒學價值觀、傳統(tǒng)文化的弘揚與路徑分析、傳統(tǒng)辯證法的創(chuàng)造性轉化與創(chuàng)新性發(fā)展、孟子的廉恥觀、荀子的社會治理思想、儒學思想中的治理智慧等，主題圍繞傳統(tǒng)文化，結合歷史與實際，對講好中國

《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》是面向各專業(yè)的一門重要的基礎課，作者根據(jù)專業(yè)特點和學生未來職業(yè)發(fā)展的需要編寫了本書。本書分為十章，主要介紹了中國漢語漢字文化、中國詩詞文化、中國民族樂器及名曲、中國傳統(tǒng)服飾文化、中國傳統(tǒng)飲食文化、中國書法繪畫文化、中國戲曲文化、中國園林文化、中國傳統(tǒng)節(jié)日文化、中國傳統(tǒng)手工藝文化等。

本書分為六部分，具體內容包括“千年智慧，世代相傳——哲學與美德篇”“筆墨流香，書韻綿長——語言與文學篇”“藝術瑰寶，非遺傳承——藝術與技藝篇”“文物古建，遺風馀韻——建筑與器物篇”“節(jié)慶風物，增光賦彩——節(jié)日與風物篇”“包羅萬象，一脈相承——科技與醫(yī)學篇”。本書內容深入淺出，系統(tǒng)全面，講解通俗易懂，可作為職業(yè)院校學生學

本書從捍衛(wèi)中國人的尊嚴、中國文化的尊嚴、中國歷史的尊嚴、中國的今天與西方的關系、中國如何走向明天五個方面，將“中國傳統(tǒng)文化陷阱論”的各種謬論歸納成近四十個觀點作為批判的靶子，從多學科相結合的角度，采用理論分析與史實梳理、現(xiàn)實實證相結合的方法，尤其是通過對今年在防控疫情上中國與歐美國家的不同態(tài)度與效果進行對比，對這些否定

本書從培育踐行社會主義核心價值觀出發(fā)，提出高校完成立德樹人根本任務、培育時代新人，需要加強文化育人工作，要以高校思政課為載體，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人、化人。全書共五章內容，分別從文化育人是高校的重要使命、社會主義核心價值觀是高校育人文化的內核、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人是高校育人文化的重要內容、思政課是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人的

本書從中華民族起源開始，敘述歷朝歷代史事直至民國開創(chuàng)，在理亂興亡的同時更系統(tǒng)地梳理歷史知識，濃縮中國五千年歷史于一書。無論是史學觀點還是編纂方法，都有很大的創(chuàng)新，突出體現(xiàn)了呂思勉的大歷史觀。

《中國文化藝術與景觀設計研究》主要內容包括：通過對中國傳統(tǒng)文化藝術理論的發(fā)展過程與發(fā)展趨勢的分析，本書指出概括了文化藝術的應用及審美。并分析了景觀設計的評價方法與環(huán)境場地適宜性與設計策略；景觀規(guī)劃設計中各大要素的研究做了詳細的分析。概述了景觀設計概念與要素、代景觀建構、人性化景觀環(huán)境設計和生境、景觀設計思維與表達現(xiàn)代景

本書以音樂教育與中國傳統(tǒng)文化為研究主線,采用音樂教育理論與傳統(tǒng)文化研究相結合的研究模式,從音樂教育的角度出發(fā),對音樂藝術與中國傳統(tǒng)文化的關系及規(guī)律進行論述。重點論述了中國傳統(tǒng)文化在不同音樂教育階段的融入,以及音樂教育教學理論與創(chuàng)新,對于音樂教育中融入中國傳統(tǒng)文化的意義進行研究與討論。