本書聚焦學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、生涯規(guī)劃和生命教育三大主題，每篇文章都從一個(gè)與青少年有關(guān)的驅(qū)動(dòng)性問題出發(fā)，引入與青少年同齡的林子宸與宋語昕的成長(zhǎng)故事，通過走心實(shí)用的方法與簡(jiǎn)單易行的練習(xí)，共同探討青春謎團(tuán)，共赴成長(zhǎng)之路。

本書分為通識(shí)和學(xué)科兩部分。通識(shí)部分闡明學(xué)科德育的緣起與政策依據(jù)，學(xué)科德育的基本理念、方法、策略，以及學(xué)科德育的專業(yè)保障；學(xué)科部分則提供語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)四個(gè)代表性學(xué)科的德育范疇、實(shí)施建議和典型課例。

本書以國(guó)家相關(guān)的法律法規(guī)為依據(jù)，以西安市疾控中心權(quán)威專家團(tuán)隊(duì)為依托，根據(jù)西安市校園中主要的傳染病流行特征編寫而成，由西安市教育局資深專家把關(guān)。全書共分五篇。第一篇闡述班主任的責(zé)任；第二篇介紹傳染病的基本概念；第三篇教給班主任一些防病工作方法與內(nèi)容；第四篇根據(jù)歷年監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，選取西安市學(xué)校常見的傳染病種類，從定義、臨床表現(xiàn)

本書為你呈現(xiàn)進(jìn)入青春期的女孩身體變化發(fā)育的全過程，解答女孩們關(guān)心的、好奇的、困惑的健康問題，為女孩們茫然、無助、糾結(jié)的心理問題提出建議，幫助她們提前做好準(zhǔn)備，安然應(yīng)對(duì)接踵而至的問題和變化。希望越來越多的女孩能夠意識(shí)到，只有你才是自己身體健康的di一負(fù)責(zé)人，對(duì)每個(gè)女孩來說，更重要的事是看見自己、愛自己，坦然面對(duì)身體的一切

本書共八章，內(nèi)容包括：體質(zhì)健康概述、青少年體質(zhì)健康管理、青少年體質(zhì)健康干預(yù)策略、青少年體能訓(xùn)練的主要內(nèi)容、青少年制訂科學(xué)有效的鍛煉計(jì)劃、青少年身心素質(zhì)訓(xùn)練與體質(zhì)健康促進(jìn)、青少年體育鍛煉與體質(zhì)健康促進(jìn)、青少年體質(zhì)健康促進(jìn)的保障。

本書主要包括由美入善，潤(rùn)澤心靈；從小立志，艱難求學(xué)；心懷夢(mèng)想，做最好的教師；教育考察，拓寬視野；校本課程，教學(xué)相長(zhǎng)；教育實(shí)踐，以美育人六章內(nèi)容。具體內(nèi)容包括：教育教學(xué)思想凝練；我的教育思想——由美入善，潤(rùn)澤心靈；從朦朧到啟蒙；巧受啟蒙等。

本書分為三個(gè)部分，分別是：國(guó)內(nèi)高校勞動(dòng)教育典型案例和經(jīng)驗(yàn)；國(guó)外學(xué)校勞動(dòng)教育典型案例和經(jīng)驗(yàn)；中國(guó)傳統(tǒng)文化視域下勞動(dòng)教育的當(dāng)代啟示。具體包括：新時(shí)代高校勞動(dòng)教育課程建設(shè)篇；新時(shí)代高校勞動(dòng)教育特色實(shí)踐篇；新時(shí)代高校勞動(dòng)教育校園文化篇等。

本書作者一人分飾四角，在兩位心懷抱負(fù)的大學(xué)生、青年教師與長(zhǎng)者間的對(duì)話中向世人吟誦著他的教育宣言。尼采認(rèn)為，當(dāng)前的教育機(jī)構(gòu)旨在控制和壓迫個(gè)人，而不是解放個(gè)人；在一個(gè)以學(xué)術(shù)型專家、大眾新聞媒介和軍事強(qiáng)國(guó)三個(gè)邪惡聯(lián)盟為標(biāo)志的現(xiàn)代社會(huì)中，人人被教導(dǎo)要順應(yīng)社會(huì)的期望，盲目地跟隨權(quán)威，真正的教育在功利主義的道路上越走越遠(yuǎn)。對(duì)此，尼

本書分為七章，內(nèi)容包括：導(dǎo)論、微課研究現(xiàn)狀概述、微課的基本認(rèn)知、微課程的開發(fā)與應(yīng)用、微課的類型與結(jié)構(gòu)、智博微課、微課程研究成果。具體內(nèi)容包括：微課對(duì)教師教育觀念的挑戰(zhàn)；微課對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變；微課對(duì)家長(zhǎng)教育觀念的挑戰(zhàn)；關(guān)于微課基礎(chǔ)理論的研究；微課國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀；關(guān)于微課程概念的研究等。

本書是朱永新教授對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代教育發(fā)展的梳理和總結(jié)，他巧妙地通過國(guó)際國(guó)內(nèi)、古往今來的廣闊視角剖析了中國(guó)近現(xiàn)代教育，帶領(lǐng)著讀者同他一起追尋先賢的蹤跡，流連于東西方教育文化交匯的源頭。從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)到解放區(qū)革命教育，教育界的先賢在探索中砥礪前行，讓中國(guó)學(xué)子有機(jī)會(huì)在種種教育思想的熏陶中成長(zhǎng)為全面發(fā)展的新式人才。全書共分十章，總結(jié)了