本書是由青島電影學(xué)院國際電影產(chǎn)業(yè)研究中心、北京電影學(xué)院國家電影智庫、青島電影之都辦公室聯(lián)合國內(nèi)外眾多專家學(xué)者和業(yè)界精英共同編撰的年度電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告，基于權(quán)威的全球電影產(chǎn)業(yè)大數(shù)據(jù)，通過專業(yè)的理論視角分析、解讀中國和世界電影產(chǎn)業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，盤點(diǎn)電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)事例。全書分為總報告、評價篇、中國篇、國

“電影，作為隱喻的藝術(shù)”的研究，不僅鮮明提出“電影，作為隱喻的藝術(shù)”之觀點(diǎn)，以及考察這一觀點(diǎn)的合理性和有效性，而且還要從這一觀點(diǎn)中衍生出一個新的概念——電影的隱喻性，以此作為對電影性的一個概括，并基于“電影，作為隱喻的藝術(shù)”之命題完成對全書的架構(gòu)和考察。 與電影的其他特性一樣，諸如造型性、敘事性（或者在20世紀(jì)80年代

內(nèi)容簡介： 該書屬于新媒體研究類著作。該著作以對實(shí)踐性材料的分析為基礎(chǔ)，融合各交叉學(xué)科的理論視野，從五個部分展開論述，解答了關(guān)于微電影的如下問題：它如何在混亂叢生的中國當(dāng)代影像中獨(dú)樹一幟？它如何重構(gòu)了中國當(dāng)代民間性電影美學(xué)？它為徘徊于電影場邊緣的創(chuàng)作者提供了怎樣施展才華的平臺？它如何實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)者、接受者、生產(chǎn)機(jī)制之間的

本書立足配音行業(yè)整體發(fā)展格局，從配音行業(yè)從業(yè)者的成長、歷練，到配音創(chuàng)作，再到配音事業(yè)的發(fā)展，多方位闡述了從事配音工作所要具備的各種能力。本書不僅能引導(dǎo)你一步步學(xué)習(xí)聲音表演的技能，幫助你成為一名配音員，同時還能為你提供發(fā)展配音事業(yè)所需要的相關(guān)信息，包括如何制作聲音小樣和如何求職。這本書將助你在聲音塑造和聲音表演業(yè)務(wù)技能的

本書從新聞及傳媒類專業(yè)學(xué)基礎(chǔ)課程《電視攝像》角度出發(fā)，從攝像理論到拍攝實(shí)務(wù)，以具體案例為支撐，詳細(xì)講述電視攝像的拍攝技法及創(chuàng)作要領(lǐng)，對指導(dǎo)進(jìn)行影視作品拍攝實(shí)踐具有重要意義。在具體寫作中，將理論研究與實(shí)際拍攝案例相結(jié)合，凸顯理論價值與實(shí)用價值，可供相關(guān)課程參考使用。在具體寫作中，將理論研究與實(shí)際拍攝案例相結(jié)合，凸顯理論價

本書以1978年以來中國電影為研究對象，在中國電影史的基本脈絡(luò)下，選取與社會變遷的互動上有代表性、具有歷史承啟意義的電影文化現(xiàn)象，描摹個中的流動圖景，闡述電影歷史生成動因、特征和趨勢。內(nèi)容包括20世紀(jì)70年代末出現(xiàn)的由傷痕文學(xué)改編的電影，流經(jīng)第五代、第六代導(dǎo)演的作品，后截止至中國電影產(chǎn)業(yè)化和多樣化的局面。本書除了

《價值引領(lǐng)守正創(chuàng)新：國產(chǎn)動畫藝術(shù)的強(qiáng)國之路》以智媒時代的機(jī)遇與挑戰(zhàn)為切入點(diǎn)，梳理、解剖、總結(jié)了十三五期間國產(chǎn)動畫藝術(shù)作品的基本情況、創(chuàng)作特征、受眾分析和發(fā)展趨勢；剖析了如何將培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的創(chuàng)作理念融入新時代文化建設(shè)和國家社會治理的方方面面，以及價值引領(lǐng)在精神文明建設(shè)、動畫藝術(shù)創(chuàng)作生產(chǎn)和高等教育改革發(fā)展中

《認(rèn)真經(jīng)過中國喜事導(dǎo)演創(chuàng)作手記》源自海南衛(wèi)視同名紀(jì)錄片《中國喜事》，是總導(dǎo)演林穎記錄整個拍攝過程中的所感所想，全書分四個部分，部分是作者的導(dǎo)演手記，第二部分是編導(dǎo)人員的感言，第三部分是紀(jì)錄片主角們的心路歷程，第四部分是網(wǎng)友對中國喜事紀(jì)錄片的點(diǎn)評。全書文字清麗脫俗，配以精美的漫畫。

《聲與影：非虛構(gòu)電影創(chuàng)意研究》前五章用以介紹電影拍攝前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作：第1章介紹如何確定主題并發(fā)展下去，第2章則是權(quán)衡不同風(fēng)格的利弊，第3章教授如何組織紀(jì)錄片故事，第4章介紹如何將觀點(diǎn)傳達(dá)給他人。在探索的過程中我們發(fā)現(xiàn)，紀(jì)錄片拍攝實(shí)際上就是一項(xiàng)以得出真實(shí)信息為目的而與現(xiàn)實(shí)中的人發(fā)生接觸的活動。因此在第5章，我們又談到了

看著宮崎駿作品長大，如今已為人父的作者，與孩子并肩而坐 重新回到龍貓的世界，小梅的世界，千尋的世界，波妞的世界； 回到風(fēng)之谷，回到天空之城，回到油屋…… 重溫交織其中的悲慘與溫馨，艱難與超越，絕望與希望。 穿過他所營造的眾神與孩童的世界，反復(fù)打量著他宮崎駿，他的童年創(chuàng)痛，他的時代批判，他的反