本書內(nèi)容大概可以分為四個(gè)部分。前三章介紹加拿大研究生教育的特色、研究生申請(qǐng)的特點(diǎn)和具體操作方法；第四至六三章介紹在申研時(shí)對(duì)大學(xué)、專業(yè)和導(dǎo)師三個(gè)方面的思路和選擇建議；第七和第八章用了相當(dāng)多篇幅羅列加拿大研究生專業(yè)目錄和介紹50所研究生院，這些都是申研非常實(shí)用的參考資料。最后部分關(guān)于研究生職業(yè)和移民規(guī)劃，當(dāng)中提供專業(yè)建議和

本書闡述了高校預(yù)算理論，高校預(yù)算績(jī)效理論，分析了國(guó)外預(yù)算績(jī)效的改革和發(fā)展歷程，根據(jù)馬克思主義理論指出了高校預(yù)算績(jī)效很難對(duì)“產(chǎn)出”和“結(jié)果”評(píng)價(jià)，提出了對(duì)高校預(yù)算“編制”、“執(zhí)行”和“執(zhí)行結(jié)果”的績(jī)效評(píng)價(jià)，并探索了高校預(yù)算績(jī)效文化與預(yù)算能力。

本書緊緊圍繞“大學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)質(zhì)量”這一核心主題，在明確研究意義、研究思路、研究?jī)?nèi)容、研究方法、核心概念的同時(shí)，對(duì)國(guó)內(nèi)外大學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)質(zhì)量相關(guān)研究進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，并結(jié)合已有研究提出了本研究的理論分析框架。在理論框架的指引下，對(duì)我國(guó)大學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)質(zhì)量進(jìn)行了實(shí)證調(diào)研，并深入分析了我國(guó)大學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)質(zhì)量基本狀況與影響因素。在明

本書作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育叢書的第一本，旨在通過生動(dòng)的案例啟發(fā)大學(xué)生和創(chuàng)業(yè)愛好者的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。選取的案例涵蓋農(nóng)產(chǎn)品、工業(yè)制造、材料、汽車、交通、互聯(lián)網(wǎng)與人工智能、數(shù)字金融保險(xiǎn)、生活消費(fèi)、社區(qū)公益等戰(zhàn)略新興領(lǐng)域和國(guó)民經(jīng)濟(jì)重點(diǎn)行業(yè)，為國(guó)內(nèi)知名案例和武漢理工大學(xué)等高校的優(yōu)秀大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例。

"本書是依據(jù)教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校學(xué)生安全教育及管理暫行規(guī)定》和其他相關(guān)法律法規(guī)，由從事高校學(xué)生工作、校園綜合治理、心理健康、校園安全穩(wěn)定的一線工作者結(jié)合日常工作職責(zé)和目前高校大學(xué)生的安全教育工作實(shí)踐編寫的教材。全書緊緊圍繞大學(xué)生在校期間的各項(xiàng)行為活動(dòng)，對(duì)國(guó)家安全、人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、學(xué)習(xí)安全、消防安全、心理安全、

科技小院是建立在農(nóng)村生產(chǎn)一線，集科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和示范推廣于一體的基層科技服務(wù)平臺(tái)，由研究生和教授常年緊密聯(lián)系農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線，解決農(nóng)業(yè)研究與生產(chǎn)應(yīng)用脫節(jié)、農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)合不緊密、農(nóng)業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)化效果差的問題，并在生產(chǎn)一線開展實(shí)用技術(shù)創(chuàng)新。將科技小院培養(yǎng)模式應(yīng)用到非洲高校人才培養(yǎng)體系中，了解非洲農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需求，適應(yīng)非

內(nèi)容簡(jiǎn)介： 這是一本創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論科普教材，也是一本中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽指南。它詳細(xì)解剖了大量真實(shí)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，將其對(duì)標(biāo)比賽規(guī)則進(jìn)行了精準(zhǔn)的分析，既有助于快速提升高校師生關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論的系統(tǒng)認(rèn)知，也有利于提升參賽成績(jī)。 這是一本專門為我國(guó)高校師生量身定制的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程，旨在集中解決高校師生在雙創(chuàng)教育方面最

教學(xué)督導(dǎo)工作是院校教學(xué)質(zhì)量管控、教育管理運(yùn)行體系的重要組成部分，對(duì)穩(wěn)定教學(xué)秩序、規(guī)范教學(xué)活動(dòng)、培養(yǎng)教師隊(duì)伍、深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量等有著重要作用。本著作以當(dāng)前高等院校教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍發(fā)展面臨的新形勢(shì)和新問題為出發(fā)點(diǎn)，科學(xué)論證教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍專業(yè)化內(nèi)涵，構(gòu)建教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍專業(yè)化素質(zhì)體系，開展督導(dǎo)隊(duì)伍能力生成理論研究，并在此基礎(chǔ)

本書共包含30個(gè)切實(shí)反映新時(shí)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)與內(nèi)心關(guān)切的熱點(diǎn)問題，整理自數(shù)十所院校上百名同學(xué)提出的200多個(gè)“原汁原味”問題。這些問題都是大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的真實(shí)問題，體現(xiàn)了大學(xué)生的真情實(shí)感、反映了大學(xué)生的思考和困惑。其中既包括關(guān)于黨和國(guó)家重大理論的問題，也包括大學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的觀察與認(rèn)知，還包括大學(xué)生在學(xué)習(xí)研究中

本書輯錄了作者在2021-2022年間與思政課教師的交流。作者認(rèn)為，要想培養(yǎng)一代又一代“堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢(mèng)想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年”，辦好思政課這門立德樹人的課程是關(guān)鍵。作者把對(duì)于思政課和思政課教師的認(rèn)識(shí)和自己的教學(xué)做法，通過微信和公眾號(hào)推送給了思