本書是《德凱奧特曼·拼音認(rèn)讀故事》系列中的一本，是一本專為4~8歲幼兒打造的拼音認(rèn)讀故事書，講述了進入精英勝利隊訓(xùn)練校的奏大，與唯千夏、龍門等人一起進行行軍訓(xùn)練，但奏大因為想法不同而與龍門發(fā)生了沖突。這時，怪獸德拉戈出現(xiàn)在三人的眼前，奏大能克服這個危機嗎？書中的所有圖片均選取自《德凱奧特曼》原劇圖片。高清炫圖生動再現(xiàn)劇

本書是《德凱奧特曼·拼音認(rèn)讀故事》第一輯中的一本，采用抓幀漫畫的設(shè)計，原汁原味地展現(xiàn)了動畫劇集的經(jīng)典故事情節(jié)和經(jīng)典畫面，用生動的文字搭配高清圖片，圖文并茂地講述了宇宙英雄德凱奧特曼的故事：在特利迦奧特曼成功拯救了地球的數(shù)年后，人類將目光轉(zhuǎn)向了宇宙。就在這時，神秘球體斯菲亞來襲，開始向地球進擊。仙貝店的明日見奏大，面對眼

本書是為高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生編寫的教材，全書從學(xué)前教育政策和法規(guī)概述入手，由法的基礎(chǔ)知識開始，到教育法的基礎(chǔ)知識，再到幼兒的權(quán)利與保護、幼兒園的法律地位、幼兒園的保教工作，在保證教材內(nèi)容全面的基礎(chǔ)上，插入大量的實際案例，加強學(xué)生對相關(guān)法律知識的理解，同時對現(xiàn)行實施的《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-

師幼互動質(zhì)量是學(xué)前教育質(zhì)量評價中的重要過程性指標(biāo)，是在幼兒園學(xué)習(xí)和生活中影響幼兒發(fā)展的主要方式。科學(xué)教育活動作為幼兒園五大教育領(lǐng)域之一，是對幼兒科學(xué)的開蒙教育，對每個幼兒的個體發(fā)展都起著舉足輕重的作用。本研究從師幼互動質(zhì)量出發(fā)，探討其在科學(xué)教育活動中與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)之間的關(guān)系，將質(zhì)量研究的落腳點立于兒童發(fā)展之上，根據(jù)幼兒

幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。隨著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等政策的相繼出臺，促使我國的學(xué)前教育師資培養(yǎng)必須努力提升質(zhì)量和效率。本書全面闡述了幼兒園教育活動的基本理論、教育活動設(shè)計的一般原理，以及教育活動設(shè)計中的原則、目標(biāo)、內(nèi)容、過程、設(shè)計方案

本書分為教育悟會、教學(xué)心思、教師成長、教學(xué)案例四部分，包括“小寶寶管理大教室”“教學(xué)成知己”“教師的先聲奪人”“好聽的聲音”等內(nèi)容。

本書對當(dāng)前幼兒教育的主要政策法規(guī)進行了系統(tǒng)闡述和深入解讀，主要介紹了幼兒教育政策與法規(guī)概述、我國幼兒教育國家發(fā)展規(guī)劃相關(guān)政策法規(guī)、幼兒教育機構(gòu)管理的相關(guān)政策法規(guī)、幼兒教育機構(gòu)保育與教育相關(guān)政策法規(guī)、幼兒保護與教師職業(yè)發(fā)展相關(guān)政策法規(guī)、我國幼兒教育政策與法規(guī)的發(fā)展趨勢等內(nèi)容。本書立足于理論與實踐的統(tǒng)一，除了具有系統(tǒng)性、時

本書共收錄新余市蓓蕾幼兒園大、中、小班的12個園本課程故事。每個課程故事分為課程緣起、課程思維導(dǎo)圖、課程實錄、教師思考四個部分，通過圖、文等方式還原了幼兒園園本課程現(xiàn)場。在園本課程中，教師們鼓勵兒童在“做”中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并從中了解到兒童是怎樣學(xué)習(xí)的，教師要如何幫助兒童獲得新經(jīng)驗。這也為幼兒園教師、管理者及幼教研

本書包含“童謠活動探索的沿革、童謠的內(nèi)涵與價值、童謠資源開發(fā)與利用、童謠月的由來和實施、童謠游戲的設(shè)計與實施、童謠項目活動的設(shè)計與實施、童謠里的故事”七個章節(jié)。書中從介紹童謠活動研究的歷史沿革、探索歷程和研究的意義與創(chuàng)新之處出發(fā)，闡述了童謠的分類與價值，童謠和學(xué)前教育相結(jié)合能夠產(chǎn)生的獨特育人作用，結(jié)合蘇州市吳江區(qū)桃源幼

全書共分為6章，收集了西城區(qū)棉花胡同幼兒園教師們的43個育人故事。每個育人故事背后都有不同教師的感悟和思考。這不僅僅是教師之間互學(xué)互助、互相促進的過程，也表達(dá)了教師對于“愛的教育”的不同見解的美好心愿，示了棉幼作為德育一體化基地園的成果，以及棉幼“以愛育德”全過程育人理念。書中還收錄了幼兒、教師、家長的”愛語綿言”，以