本書(shū)系統(tǒng)地探討了泛在信息環(huán)境下的信息異化問(wèn)題，追溯了泛在信息社會(huì)的相關(guān)概念，闡述了泛在信息環(huán)境加劇信息異化的歷史必然性，總結(jié)了信息異化的癥狀，并從信息生態(tài)學(xué)視角對(duì)信息異化問(wèn)題進(jìn)行了詮釋。本書(shū)確定了構(gòu)建和諧信息生態(tài)環(huán)境的目標(biāo)，對(duì)和諧信息生態(tài)環(huán)境進(jìn)行了釋義，并確定了構(gòu)建和諧的信息生態(tài)環(huán)境的目標(biāo)定位和構(gòu)建和諧信息生態(tài)環(huán)境的路

有鑒于近年來(lái)數(shù)位匯流之科技發(fā)展早已改變了日常生活之溝通形式與內(nèi)涵，而相關(guān)傳播理論卻停滯不前、難以詮釋此一現(xiàn)象之背后脈絡(luò)與后設(shè)取徑，臧國(guó)仁、蔡琰著的《敘事傳播（故事人文觀(guān)點(diǎn)）》以九個(gè)篇章詳述傳播并非僅具傳統(tǒng)理論所示之信息傳輸功能，而是另有交換生命故事的趣味性滿(mǎn)足與情感互動(dòng)。本書(shū)作者認(rèn)為，所有傳播文本之產(chǎn)出皆可視為說(shuō)故事（

本書(shū)緊扣中國(guó)面臨環(huán)境危機(jī)的現(xiàn)實(shí)，準(zhǔn)確把握生態(tài)文明建設(shè)和國(guó)家治理體系建設(shè)的要求，在當(dāng)前中國(guó)整體不具備有效實(shí)施治理的條件下，采用策略關(guān)系的研究路徑，不糾纏于環(huán)境治理的障礙，而是策略性地將傳媒這一重要力量設(shè)置為行動(dòng)者，從國(guó)家與社會(huì)合作而非對(duì)立的框架出發(fā)，系統(tǒng)研究傳媒如何在現(xiàn)有結(jié)構(gòu)和制度的隙縫之間，以策略的、能動(dòng)的話(huà)語(yǔ)實(shí)踐去發(fā)

語(yǔ)言符號(hào)和圖像符號(hào)具有鮮明的界限：前者的主要特征是缺席的形象和聯(lián)結(jié)的語(yǔ)言流；后者的主要特征是缺席的在場(chǎng)和定格的空間。在圖像化時(shí)代，圖文關(guān)系的主導(dǎo)趨勢(shì)不是差異，而是互補(bǔ)。語(yǔ)言和圖像因其不同的場(chǎng)域形成即勾結(jié)又競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。它們分屬兩種不同的表意系統(tǒng)，圖文互換是一個(gè)異質(zhì)同構(gòu)的過(guò)程。圖像化時(shí)代圖文關(guān)系的主要表現(xiàn)是圖文縫合。語(yǔ)言和

中國(guó)高等教育進(jìn)入雙一流建設(shè)的新時(shí)代，國(guó)家也進(jìn)入了全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，傳媒教育行業(yè)被賦予了前所未有的責(zé)任和重?fù)?dān)，同時(shí)也提出了空前的挑戰(zhàn)，只有將新媒體與教育教學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)并掌握新的思考方法和新的技能，研究如何將新媒體、新技術(shù)等有效地運(yùn)用到傳媒教育當(dāng)中，才能推動(dòng)傳媒教育事業(yè)的突破性發(fā)展。本書(shū)收集了多所高校教育研究者

本書(shū)介紹了信息技術(shù)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)、信息技術(shù)的應(yīng)用及信息技術(shù)的前沿等內(nèi)容。書(shū)中共分為6章，包括了信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)、操作系統(tǒng)與Windows10、中文字表處理軟件Word2016、演示文稿軟件PowerPoint2016、電子表格軟件Excel2016、檢索與互聯(lián)網(wǎng)。

本書(shū)共分10章，包括媒介概述、媒介的組織與運(yùn)行方式、媒介市場(chǎng)分析、媒介生產(chǎn)管理、媒介營(yíng)銷(xiāo)管理、媒介競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略管理、媒介品牌營(yíng)銷(xiāo)管理、媒介的國(guó)際化經(jīng)營(yíng)管理等內(nèi)容。

本輯“專(zhuān)題報(bào)告”聚焦媒介文化，揭示當(dāng)今媒介文化的發(fā)展態(tài)勢(shì)，深入剖析現(xiàn)象背后的社會(huì)文化邏輯；“學(xué)術(shù)沙龍”關(guān)注新媒體語(yǔ)境下的知識(shí)傳播，分別探討知識(shí)傳播機(jī)制，實(shí)踐困境與疏導(dǎo)路徑，馬賽克理論視角下碎片信息在新聞傳播中的應(yīng)用及其影響，社交媒體環(huán)境下恐慌性謠言的傳播特征與管理策略；“學(xué)術(shù)沙龍”還聚焦新媒體環(huán)境下大學(xué)生媒介使用和媒體

本書(shū)分總論(基本概念、經(jīng)典理論、研究框架)、研究方法、傳播的系統(tǒng)論視野、傳播的社會(huì)功能、控制研究、信息與符號(hào)研究、媒體研究、受眾研究、效果研究等章節(jié)。

本書(shū)由八個(gè)單元構(gòu)成，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題展開(kāi)，主題涵蓋播音、主持、劇本、導(dǎo)演、表演及戲劇影視等。