本書基于為什么是什么怎么辦的研究思路，使用文本分析法、歷史研究法、案例分析法、比較研究法等方法，探究普通教育與職業(yè)教育銜接的內(nèi)涵維度與理論基礎、歷史發(fā)展與演變規(guī)律、現(xiàn)實問題與實踐經(jīng)驗，在此基礎上為我國普職教育銜接提出相應策略建議，對于高技能人才的早期選拔和持續(xù)培養(yǎng)具有較好的理論價值和實踐指導意義。

聚焦工匠精神視閾下如何提升高職院雙師型教師的專業(yè)素質(zhì)，從中國傳統(tǒng)工匠精神的當代價值、高職院雙師型教師專業(yè)素質(zhì)存在的問題、高職院雙師型教師專業(yè)素質(zhì)存在的問題探析、基于工匠精神培育雙師型教師專業(yè)素質(zhì)培育探索、工匠精神視閾下的高職院雙師型教師專業(yè)素質(zhì)的培育模型等五個方面進行了詳細闡述.隨著《職業(yè)教育改革實施方案》的深入落實，

本教材是高職院校開設的大學生素質(zhì)素養(yǎng)系列課程所需教材，整個教材的編寫主要依據(jù)《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》《國家職業(yè)教育改革實施方案》文件精神的要求進行的，在整個大學生素質(zhì)教育教材體系中居于主導地位，適用于高職院校所有專業(yè)的學生。 本教材內(nèi)容設計遵循了高職學生的認知特點和成長規(guī)律，以大學生基

本書遵循“提出問題——分析問題——解決問題”的研究思路，綜合運用文獻研究法、歷史研究法、比較研究法、問卷調(diào)查法、案例研究法、訪談法等研究方法，圍繞“誰辦學？”“辦什么學？”“如何辦學？”“如何保障？”4個核心問題，在系統(tǒng)分析職業(yè)教育辦學模式改革的理論問題、歷史發(fā)展和國際經(jīng)驗的基礎上，組成6個調(diào)研組，實施了對9個省級區(qū)域

本書是職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學資源庫配套教材，也是深圳職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院和深圳市訊方技術(shù)股份有限公司校企合作的重要成果之一。本書從“什么是項目路演”開始，依次講解了“項目路演的內(nèi)容”“如何做好一場項目路演”，*后通過典型案例復盤，闡述了項目路演的“雷區(qū)”。本書適用對象為準創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)者，無論是在校大學生，還是社會

為深入貫徹落實習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上有關(guān)要用好課堂教學這個主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應的精神，北京電子科技職業(yè)學院開展征集課程思政教學設計案例評選活動，本書為本次活動中評選出的50個優(yōu)秀案例。本書分為金扣子、金種子和金點子三個部分，簡稱三金，將各門課的優(yōu)秀設計案例匯集成冊

本專著以一所武陵山區(qū)中職學校辦學的探索與實踐為例，展現(xiàn)新時期我國職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的時代大背景。學校全面貫徹黨的教育方針，全面推進依法治校，堅持以立德樹人為根本，以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，以提升質(zhì)量為核心，致力于讓每個人都有人生出彩的機會，營造人人皆可成才，人人盡展其才的良好氛圍，努力培養(yǎng)成功職業(yè)人，成就幸福社

本書依據(jù)河北單招十個大類的最新考試大綱，并參照近年河北單招考試語文試卷的真題進行編寫。試卷包含單項選擇題、判斷題、閱讀理解題、寫作題等�？碱}型，將基礎知識考查與解題能力訓練相結(jié)合。

本書共分為語文基礎知識與語言表達、文學文化常識與名篇名句、現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀和寫作五章內(nèi)容。每章根據(jù)考試大綱的要求，詳述相關(guān)知識點�！皬土曋改稀辈糠指鶕�(jù)考試情況和學生的學習情況，對備考方向、備考策略給予了針對性的指導，明確了復習重點和復習方法�！懊�題探究”部分對真題和典型例題進行剖析，使考生準確把握考點，快速熟悉考

本書是該系列叢書之《高職院校單獨招生考試總復習？英語沖刺模擬試卷》，專為參加河北省單招考試的考生編寫，內(nèi)容包括20套模擬試卷，為考生提供難度適中的模擬訓練。本書依據(jù)河北單招二類、四類、六類、九類和十類考試的最新考試大綱，并參照近幾年河北單招各類考試英語試卷的真題題型進行編寫。