教育不是簡單粗暴的物質(zhì)滿足，是陪伴，是心靈的撫養(yǎng)。給予孩子心理營養(yǎng)，比物質(zhì)養(yǎng)育更重要。這是一本以“心理營養(yǎng)”為主題，關(guān)注孩子(3-12歲)心理健康、解決家庭教育問題的圖書，為養(yǎng)育積極人格、心靈富足的孩子提供切實(shí)可行的解決方案。本書將豐富的心理學(xué)知識(shí)融入家庭教育實(shí)踐中，幫助父母真正理解孩子內(nèi)心的渴望和需要，規(guī)避引起孩子心

本書以《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的意見》為依據(jù)，以大學(xué)生的需求為立足點(diǎn)，按理論結(jié)合實(shí)踐的編寫模式，從大學(xué)生自我認(rèn)知、團(tuán)體活動(dòng)、技法擴(kuò)展等方面，對(duì)情緒調(diào)節(jié)、人際關(guān)系、挫折與應(yīng)對(duì)、戀愛危機(jī)干預(yù)等進(jìn)行了詳細(xì)介紹。

本書內(nèi)容針對(duì)的是3-6歲學(xué)前兒童的心理健康教育，以現(xiàn)代的健康觀和科學(xué)的兒童心理促進(jìn)理念為主導(dǎo)，注重教育學(xué)與心理學(xué)的結(jié)合、理論與實(shí)踐的結(jié)合。全書共8章：第一章為緒論，主要內(nèi)容為學(xué)前兒童心理健康教育概述，并闡述了學(xué)前兒童心理健康教育的起源、發(fā)展、意義；第二章主要介紹了學(xué)前兒童心理健康教育的理論、途徑、方法；第三章至第七章則

孩提時(shí)代，我們都有遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，并且認(rèn)為這些夢(mèng)想終會(huì)實(shí)現(xiàn)。但長大后，我們不再憧憬那些夢(mèng)想與追求，往日的動(dòng)力與決心都隨時(shí)間流逝，我們被日常生活所縛，每日違心地將就過活……生活本不應(yīng)如此不堪。對(duì)比兒童與成年人在相同情境下的表現(xiàn)及二者在其他方面的不同，我們可以發(fā)現(xiàn)，隨著不斷成長，我們逐漸埋沒了孩提時(shí)

本書從科普的角度為讀者講解晚年的生活是怎樣的,老年人會(huì)面臨哪些困難,讓我們以更細(xì)致體貼的心態(tài)去理解自己老去的親人;還會(huì)介紹與衰老相關(guān)的種種科學(xué)真相,并幫助我們?yōu)榉婪端ダ咸崆白龊脺?zhǔn)備;此外,作者還分享了世界范圍內(nèi)一些優(yōu)秀的養(yǎng)老、臨終關(guān)懷案例,以及一些將晚年過得有滋有味的老人的生活。全球的老齡化已無可避免,但我們可以選擇怒

本書從婚姻、職場(chǎng)、親子三個(gè)維度入手,講述了39個(gè)真實(shí)女性的故事,并總結(jié)出24條女性智慧,解決廣大女性面臨的痛點(diǎn)問題,提升自我,收獲內(nèi)心的平靜,擁抱幸福人生。本書以案例加解讀的形式呈現(xiàn),聚焦當(dāng)下女性關(guān)注的熱門領(lǐng)域,從婚姻、職場(chǎng)、親子三個(gè)維度入手,精準(zhǔn)定位廣大女性的需求,通過提出問題、分析問題、解決問題的清晰邏輯鏈,讓每一

母女關(guān)系是女性主義議題中極其關(guān)鍵的一環(huán)，近年來，無論是心理學(xué)、文學(xué)、社會(huì)學(xué)界，還是大眾文化領(lǐng)域，對(duì)此議題的關(guān)注及討論熱度一直居高不下。本書是一本圍繞女性真實(shí)經(jīng)歷展開探討的對(duì)談集，以日本精神分析專家齋藤環(huán)與文學(xué)家角田光代等五名在文學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)界享有盛譽(yù)的女性就母女問題為核心而展開。從女性之謎、性別壁壘、父親缺位等角

本書提供許多可以幫助孩子控制焦慮的專業(yè)策略，對(duì)于任何擔(dān)憂孩子的家長或監(jiān)護(hù)人來說，這是一本到專業(yè)醫(yī)院進(jìn)行“排隊(duì)掛號(hào)”的實(shí)用指導(dǎo)指南，同時(shí)，這本書也會(huì)提升家長們幫助孩子克服焦慮的自信感，緩解來自孩子因焦慮而引發(fā)一系列問題的養(yǎng)育壓力。

本書主要內(nèi)容為:第一篇是關(guān)于“人生的階段”的心理學(xué)探討,榮格認(rèn)為在人生的各個(gè)階段,我們都無法試圖描述什么是正常的精神現(xiàn)象。相反,我們只能把研究范圍限定在某些特定的“問題”中,也就是那些困難的、可疑的,以及模糊不清的問題。第二篇是“父親對(duì)個(gè)體命運(yùn)的重大意義”,榮格利用四個(gè)病例闡釋父母特別是父親對(duì)個(gè)體命運(yùn)的重大意義,闡明父

本書是一本適合青少年閱讀的入門心理書籍,也是一本適合家長孩子親子共讀的讀本。岳曉東老師在心理咨詢和親子教育中一直倡導(dǎo)一個(gè)理念,就是梳理好來訪者或當(dāng)事人生活中的里程碑事件,以挖掘其優(yōu)勢(shì)人格和成功體驗(yàn),使得來訪者對(duì)自己的人生有更積極的解讀。對(duì)親子教育來說,講述別人的故事,遠(yuǎn)不如講自家孩子當(dāng)初的成功故事更能激勵(lì)孩子成長。也再