目前高考生物學(xué)以新高考為主，新高考主要從四大基本能力角度進(jìn)行考察，即理解能力、從題干中獲取信息能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析能力及綜合運(yùn)用能力，這些能力都可以通過(guò)對(duì)真題的強(qiáng)化訓(xùn)練得到有效提升。本書是高考生物學(xué)五年真題匯編，梳理收錄近五年新高考生物學(xué)真題，遴選有代表性的約20套試卷；答案解析從學(xué)生視角編寫，更容易讀懂，和知識(shí)體系聯(lián)

《學(xué)校是我一生的作品》是作者根據(jù)自身從教經(jīng)歷，以自己從教的座右銘命名的一本關(guān)于中學(xué)校長(zhǎng)治校經(jīng)驗(yàn)與心得的書籍。本書中，作者將治校理念分為“作品觀”“修養(yǎng)觀”“格局觀”和“發(fā)展觀”四個(gè)部分進(jìn)行解讀。讀者可以從書中了解到作為一名校長(zhǎng)，作者如何在管理學(xué)校的同時(shí)保持教育理念的堅(jiān)守，如何在改革創(chuàng)新中不斷提升自我修養(yǎng)，以及如何拓展學(xué)

廣義的地理實(shí)踐活動(dòng)包括地理實(shí)驗(yàn)、自然地理考察、人文地理調(diào)查、地圖繪制、地理模型制作、地理觀測(cè)等。地理實(shí)踐活動(dòng)是地理學(xué)習(xí)的重要方式，新課標(biāo)將地理實(shí)踐力(地理實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出的意志品質(zhì)和行動(dòng)能力)作為地理核心素養(yǎng)之一。調(diào)查表明，因?yàn)槌煽?jī)壓力、安全顧慮、缺乏資源、教師意識(shí)和能力不足等原因，中學(xué)地理實(shí)踐活動(dòng)開展的還很少。西安交

本書是深入探討初中音樂(lè)教學(xué)的教師用書，涉及初中音樂(lè)教學(xué)的理論基礎(chǔ)、內(nèi)容分析、教學(xué)方法、實(shí)踐案例、教學(xué)評(píng)價(jià)、教師素養(yǎng)以及教學(xué)環(huán)境建設(shè)。書中結(jié)合心理學(xué)、美學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科視角，分析音樂(lè)教育的本質(zhì)與意義，并詳細(xì)闡述音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、技能培養(yǎng)、欣賞與鑒賞、創(chuàng)作與表演等內(nèi)容。同時(shí)，書中還探討了傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)方法的應(yīng)用，以及音樂(lè)教學(xué)

本書是青少年安全教育系列叢書的配套作業(yè)登記本。青少年安全教育系列叢書旨在向青少年及其家長(zhǎng)、老師普及安全教育知識(shí)，講解青少年自我保護(hù)的方法，將青少年安全教育落到實(shí)處，從而提升青少年的自我保護(hù)意識(shí)和能力。內(nèi)容涵蓋心理健康、網(wǎng)絡(luò)傷害、校園欺凌等方面，用去專業(yè)化的語(yǔ)言表述法律專業(yè)問(wèn)題，問(wèn)題的解答有相關(guān)法律法規(guī)、政策文件做支撐，

《青少年安全教育系列叢書》旨在向青少年及其家長(zhǎng)、老師普及安全教育知識(shí)，講解青少年自我保護(hù)的方法，將青少年安全教育落到實(shí)處，從而提升青少年的自我保護(hù)意識(shí)和能力。內(nèi)容涵蓋心理健康、網(wǎng)絡(luò)傷害、校園欺凌等方面，用去專業(yè)化的語(yǔ)言表述法律專業(yè)問(wèn)題，問(wèn)題的解答有相關(guān)法律法規(guī)、政策文件做支撐，既講如何做又告訴為什么這樣做，用孩子讀得懂

本冊(cè)書共三個(gè)單元，每個(gè)單元4課，面向八年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生設(shè)計(jì)。系統(tǒng)性地引領(lǐng)讀者探索人工智能的三大前沿領(lǐng)域：預(yù)測(cè)、識(shí)別與創(chuàng)作。從人工智能的起源與發(fā)展講起，逐步深入機(jī)器學(xué)習(xí)的原理與實(shí)踐，通過(guò)身高推斷活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)機(jī)器預(yù)測(cè)的力量。機(jī)器識(shí)別技術(shù)詳細(xì)介紹神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)與深度學(xué)習(xí)，特別是卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在圖像分類中的應(yīng)用，并通過(guò)昆蟲識(shí)別

本書分為三大單元，面向七年級(jí)第二學(xué)期設(shè)計(jì)。全面探索了互聯(lián)網(wǎng)信息編碼、線上學(xué)習(xí)模式及網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的多個(gè)方面。從網(wǎng)頁(yè)制作與渲染的奧秘，到網(wǎng)絡(luò)視頻的高效傳輸與版權(quán)保護(hù)，再到Web安全協(xié)議的深入解析，第一單元為讀者揭示了互聯(lián)網(wǎng)信息編碼的核心技術(shù)。第二單元聚焦于線上學(xué)習(xí)，通過(guò)個(gè)性化學(xué)習(xí)、云端協(xié)同及資源共享，展現(xiàn)了未來(lái)教育的無(wú)限可能，

本書是以教育學(xué)、心理學(xué)為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，從數(shù)學(xué)教學(xué)案例出發(fā)，用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、目標(biāo)導(dǎo)向等方法，研究中學(xué)數(shù)學(xué)課程理論、學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論，從數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略、數(shù)學(xué)教學(xué)方法與模式、數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)及數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)，探討在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念指導(dǎo)下的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)的教學(xué)實(shí)施。

本書是一套“初中考場(chǎng)高分作文指導(dǎo)書”，由張亞凌老師根據(jù)三十多年的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、文學(xué)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，以及自己作為中考語(yǔ)文閱卷老師的親身經(jīng)歷，精心總結(jié)撰寫而成。 作者緊緊圍繞“寫出考場(chǎng)高分作文”這一目標(biāo)，以七節(jié)課推出七重寫作技法，就初中作文寫作過(guò)程中的“如何在考場(chǎng)作文中大顯身手、考場(chǎng)提筆書寫的前提是什么、學(xué)會(huì)聚焦素材、如何把自