修訂版基本保持了第一版的整體結(jié)構(gòu),內(nèi)容基本保持不變,重點對「モデル會話」和「練習(xí)問題」等部分進(jìn)行了修改和調(diào)整,從文體的前后統(tǒng)一等細(xì)節(jié)方面重新調(diào)整,力求在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上更加簡明易懂,更具實用性�？傊�,再版后的《高級日語會話教程》將更加實用,特色更加突出。

《日語強調(diào)助詞之研究》用“語法化”（Grammaticalization）理論，通過相隔100年時間段的日本明治時期和當(dāng)代之比較，詮釋了日語中表示強調(diào)意義的など，なんぞ，なぞ，なんか，なんて等助詞的意義功能及變化。加之文體（口語體、文章體）因素也伴隨其中，など，なんぞ，なぞ，なんか，なんて共同譜寫了“語法化”在日語中的

字可以說是人的第二張面孔，練就一手漂亮的字非常重要。當(dāng)然，外語字也不例外。 好的開頭等于成功的一半，打好基礎(chǔ)對于語言學(xué)習(xí)至關(guān)重要。要學(xué)語言，首先應(yīng)該學(xué)會單詞，單詞是語言交流的基礎(chǔ)。而您還在為單詞難記而苦惱嗎？還在為自己笨拙的書寫而煩惱嗎？為了使廣大學(xué)習(xí)者能夠更迅速地征服日語單詞，我們推出了這本《日語發(fā)音入門+1000

高職高專日語教育是我國日語教育領(lǐng)域中的一支后起之秀，近年來取得了長足的發(fā)展，也形成了_一定的規(guī)模。外教社推出“新標(biāo)準(zhǔn)高職高專日語專業(yè)系列教材”，以滿足市場之需。該系列教材的編寫指導(dǎo)思想是“以應(yīng)用為目的，實用為主，夠用為度”，充分考慮高職高專日語專業(yè)的課程設(shè)置、教學(xué)要求和學(xué)生的求職需要，注重語言技能的訓(xùn)練和鞏固，內(nèi)容實用

日本有兩位獲得諾貝爾文學(xué)獎的大師：川端康成(1968年度)、大江健三郎(1994年度)。在獲獎紀(jì)念寅講大會上兩位均選用了同一格調(diào)的演講題目，前者為“我在美麗的日本”：后者為“我在曖昧的日本”。僅就字面而言，”美麗”側(cè)重子自然風(fēng)光的描述，”曖昧”側(cè)重于精神面貌的概括，兩位似乎都想為日本的特征下一個定義。常言道”一方水土養(yǎng)

本書薈萃了有關(guān)日本語言文化研究的論文二十余篇，內(nèi)容涉及日本語言研究、日本語教學(xué)研究、日本文學(xué)及文化研究。

日本學(xué)生或職員往往會使用一些名言警句來互相激勵，作者根據(jù)難易度對這些名言警句進(jìn)行了內(nèi)容、詞匯和語法的整理。句子簡單易懂，朗朗上口，配以詳細(xì)的解說和準(zhǔn)確的翻譯，尤其適合于有一定日語基礎(chǔ)但沒有成段時間學(xué)習(xí)日語的人利用零星時間學(xué)習(xí)。在反復(fù)聽讀中做到耳熟能詳后，將它們用于會話中，能在大大提高會話水平的同時，豐富會話的內(nèi)容和興趣

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《日語最頂用百句手冊》構(gòu)思獨到，結(jié)構(gòu)安排上另辟蹊徑，內(nèi)容方面精挑細(xì)選，力求為有志學(xué)好日語的讀者提供簡便有效的學(xué)習(xí)素材�！度照Z最頂用百句手冊》分為三大部分。第一部分不是常見的日語假名與語音學(xué)習(xí)，而是會話篇——包含20個日常生活工作中的高頻話題，如打招呼、問路、購物、奧運會等。本部分就是仿照小孩子學(xué)習(xí)語言的天然過程，提供看