智慧醫(yī)院：技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)生態(tài)構(gòu)建

本書收錄全國17家醫(yī)院的42個精益醫(yī)療管理實踐案例，內(nèi)容涉及醫(yī)患安全、流程優(yōu)化、運(yùn)營效率、患者體驗等，涵蓋了醫(yī)療服務(wù)的各個方面。這些案例大部分是從廣東省衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)會舉辦的精益醫(yī)療論壇精益醫(yī)療優(yōu)秀案例征集全面優(yōu)質(zhì)服務(wù)管理擂臺賽精益醫(yī)療管理擂臺賽等活動中近百個參賽案例中精選出來的廣東實踐。同時，本書還定向邀請了開展精益醫(yī)療

會議的醫(yī)療保健工作具有環(huán)境特殊、要求特殊、服務(wù)群體特殊和持續(xù)時間特殊等特性，直接關(guān)系到全體參會人員的身體健康，關(guān)系到會議能否順利進(jìn)行，這就要求會議保健人員必須具有較高的綜合素質(zhì)和豐富的臨床經(jīng)驗。專業(yè)技術(shù)、預(yù)警意識、應(yīng)急反應(yīng)、應(yīng)對能力、信息報送以及崗位職責(zé)與要求的細(xì)化都是圓滿完成保健任務(wù)的要素。醫(yī)療保健工作不是片面強(qiáng)調(diào)某

為了落實新醫(yī)改對公立醫(yī)院提出的從全成本核算績效分配模式轉(zhuǎn)向崗位績效工資制度的改革目標(biāo)，2009年，中山大學(xué)腫瘤防治中心開始了績效管理改革，并走出了一條特色改革之路。為了對前一階段考核體系和分配模式實施的效果進(jìn)行檢驗，中山大學(xué)腫瘤防治中心進(jìn)行了第二次績效改革，本書正是對此次改革過程的全面呈現(xiàn)。本書是中山大學(xué)腫瘤防治中信兩

張錄法，上海交通大學(xué)中國城市治理研究院副院長。本書系“健康長三角理論與實踐叢書”。本書選取長三角地區(qū)各省市在2019年在區(qū)域醫(yī)療協(xié)同、智慧健康、重點(diǎn)人群、賦能基層、管理創(chuàng)新等方面的主要做法，力求以翔實的案例和數(shù)據(jù)，客觀地描述不同區(qū)域推動“健康中國”和“長三角一體化”戰(zhàn)略發(fā)展的角色定位、主要舉措和獨(dú)特優(yōu)勢等，進(jìn)而立足體制

本書上篇簡潔描述醫(yī)療風(fēng)險管理的基本概念、基本理論和觀點(diǎn)。中篇作者全方位呈現(xiàn)多年來的醫(yī)療風(fēng)險管理的實踐經(jīng)驗、成果，如何開展醫(yī)療風(fēng)險調(diào)查問卷設(shè)計、結(jié)果分析，醫(yī)療風(fēng)險評估的結(jié)論、應(yīng)對策略與體系。下篇闡述如何發(fā)掘知識和技術(shù)之外的風(fēng)險控制方法、設(shè)定數(shù)據(jù)、時間等量化限定指標(biāo)、信息化系統(tǒng)中的應(yīng)用與持續(xù)改進(jìn)，建立關(guān)鍵風(fēng)險點(diǎn)的控制措施，

本套輔導(dǎo)資料緊扣2022年最新大綱,將最新考綱中考點(diǎn)精煉,以圖表化、簡單化、條理化呈現(xiàn),占比全文的20%,同時配有80%習(xí)題,使考生掌握大框架考點(diǎn)的基礎(chǔ)上,通過實戰(zhàn)金題演練,掌握考點(diǎn),突出重點(diǎn),有利于考生提升記憶效率,有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。每本書配約1500道精品習(xí)題,并通過增值服務(wù)形式,為考生附上重難點(diǎn)題的主編講解,使

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本套輔導(dǎo)資料緊扣最新大綱,精煉考點(diǎn),以圖表化、簡單化、條理化的形式呈現(xiàn),考點(diǎn)占全書的20%。同時全書的80%為配套習(xí)題,能使考生在掌握大框架的基礎(chǔ)上,通過實戰(zhàn)金題演練,掌握考點(diǎn),抓住重點(diǎn),提升復(fù)習(xí)效果。每本書配有約1500道精品習(xí)題,并通過增值服務(wù)形式,為考生附上重難點(diǎn)題的主編講解,使考生能快速掌握解題要點(diǎn)、解題技巧,

近年來，隨著全球人口老齡化進(jìn)程的加速和慢性疾病的增加，醫(yī)療人力資源不足不斷沖擊醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系。處在應(yīng)激狀態(tài)下的醫(yī)護(hù)人員是否能勇于擔(dān)當(dāng)、敢于作為，利用自身專業(yè)特長扶危濟(jì)困、救死扶傷，保持自身的工作投入？外部組織、工作環(huán)境以及內(nèi)在的個體特征，會對醫(yī)護(hù)人員工作投入帶來哪些影響？如何最大限度地提升醫(yī)護(hù)人員工作投入水平？這些都