本書是一本關(guān)于將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入班級管理方面研究的書籍，首先對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行簡要概述，介紹文化與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承意義，然后對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相關(guān)問題進(jìn)行梳理和分析，包括中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的民族精神與道德觀念、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中學(xué)德育教育，本書創(chuàng)新之處重點(diǎn)對于在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中學(xué)班級管理、中華優(yōu)

本書緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)并與教材完全同步，結(jié)合中等職業(yè)教育及中職生的實(shí)際情況及特點(diǎn)，注重在思路的培養(yǎng)和知識的引導(dǎo)下進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生在理解教材基本內(nèi)容的同時，增強(qiáng)應(yīng)用意識，開闊視野，提高能力。每課設(shè)置“課前導(dǎo)讀”和“自我測評”兩個欄目。通過對課文內(nèi)容的自我檢測和拓展性的閱讀訓(xùn)練，可以更好地掌握并運(yùn)用教材的內(nèi)容，提高分析問題、

這是一本綜合性文論集，全書共六章。第一章為“把式篇”，從閱讀、管理、研教、學(xué)教、寫作五個方面展示中小學(xué)教師一專多能的教育教學(xué)特性，是鄉(xiāng)村中小學(xué)教師集大成的一個縮影，而“用愛培育生命”則是用我的教育故事對杏壇“把式”教育風(fēng)格恰到好處的詮釋；第二章為“立言篇”，以教育者、管理者的身份對學(xué)校教育教學(xué)各個方面的深層次思索，也是

本書就自《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(2017年版)實(shí)行以來，如何在雙新(新課程和新教材)背景下內(nèi)化學(xué)生文化意識的高中英語教學(xué)進(jìn)行理論探討和實(shí)踐研究，主要內(nèi)容包括：內(nèi)化文化意識的核心概念的界定，高中英語教學(xué)中內(nèi)化文化意識的研究價值，高中英語教學(xué)中內(nèi)化學(xué)生文化意識的主要目標(biāo)與教學(xué)思路，具有可操作性和典型性的內(nèi)化文化意識的教學(xué)

本書主要根據(jù)教育部發(fā)布的《中等職業(yè)學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2020年版)》和福建省發(fā)布的《福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試公共基礎(chǔ)知識考試大綱》編寫而成。本系列用書共分三冊，均采用和我省學(xué)業(yè)水平考試相關(guān)題型為主進(jìn)行編寫。第一、二冊的編寫內(nèi)容涵蓋了新課標(biāo)基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊的主題范圍，每單元包括“單元核心詞匯”和兩套同步

本書旨在全面、系統(tǒng)、翔實(shí)地載錄成都市大彎中學(xué)校1957年成立以來至2021年的教育教育情況、教師隊(duì)伍情況、所取得的成果等，為各級領(lǐng)導(dǎo)決策提供參考依據(jù)，為社會各界和海外人士了解、研究成都市大彎中學(xué)校提供基本資料，起到了“存史、育人”的功效。

本書是圍繞河南大學(xué)文學(xué)院楊亮教授承擔(dān)的《中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)》師范生專業(yè)基礎(chǔ)課程而編寫的，目的為了掌握基本的教學(xué)規(guī)律、教學(xué)技能、語文教學(xué)設(shè)計(jì)的方法以及相關(guān)語文教學(xué)設(shè)計(jì)案例。該課程屬于專業(yè)基礎(chǔ)課程，面向高校師范生，特別是為高等院校語文教育專業(yè)師范生開放，為學(xué)生提供寬廣的教育平臺和成長環(huán)境，為《中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)》教學(xué)資源的

本書依據(jù)通用技術(shù)教材和考試大綱編寫而成，是與《高等職業(yè)院校單獨(dú)招生考試復(fù)習(xí)用書：通用技術(shù)》配套的專項(xiàng)題庫，旨在幫助考生突破易錯難點(diǎn)，從而達(dá)到提高應(yīng)試能力的目的。本書針對復(fù)習(xí)用書中通用技術(shù)的本質(zhì)、通用技術(shù)間的關(guān)系、電子技術(shù)、人工智能技術(shù)與未來四個部分的內(nèi)容分別設(shè)置專項(xiàng)練習(xí)題，題型包括選擇題、填空題、判斷題和簡答題，選題經(jīng)

本書稿是全國模范教師、東莞市教育家型校長培養(yǎng)對象阮美好及工作室成員，依照自己創(chuàng)辦品牌學(xué)校的親身經(jīng)歷及真實(shí)感受創(chuàng)作的一本教育管理類研究著作。本書由兩部分組成，第一部分為“品牌學(xué)校篇”，主要簡述了：東莞市東城虎英小學(xué)如何探索品牌學(xué)校建設(shè)“生態(tài)化教育”；東莞市松山湖第一小學(xué)如何探索學(xué)校品牌建設(shè)“書道立人”；東莞市寮步鎮(zhèn)石步小

本書分為“生產(chǎn)資料所有制與經(jīng)濟(jì)體制”“經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會進(jìn)步”兩個單元，收錄了《“公有制為主體多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展”教學(xué)設(shè)計(jì)》《“毫不動搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)”教學(xué)設(shè)計(jì)》《“我國的社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制”復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)》《“我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展”教學(xué)設(shè)計(jì)》《“貫徹新發(fā)展理念”教學(xué)設(shè)計(jì)》《“我國的個人收入分配”教學(xué)設(shè)計(jì)》等案例。