全書主要內(nèi)容分三篇：*篇主要介紹體育保健指南，包括運動與健康、運動健康風(fēng)險測評、體適能測評、其他相關(guān)測評；第二篇主要介紹運動防護指南，包括運動損傷預(yù)防概述、運動傷病預(yù)防與應(yīng)急處理、運動損傷的預(yù)防與康復(fù)、運動性疾病的康復(fù)與處理。第三篇主要介紹運動康復(fù)指南，包括運動處方、不同年齡人群及特定人群運動處方的制定與實施、慢性病患

本教材以《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》和新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議精神為指導(dǎo)，以“育人為本”為教育根本、以“健康第一”為指導(dǎo)思想、以“終身體育”為終極目標，統(tǒng)籌學(xué)生需求、教師需求和學(xué)校需求，立足全人群和全生命周期兩個著力點，從供給側(cè)和需求側(cè)兩端發(fā)力，在傳統(tǒng)體育教材基礎(chǔ)上融入總結(jié)性思維導(dǎo)圖和視頻教學(xué)二維

本書為國家體育總局科教司組織編寫的運動員文化教育統(tǒng)編教材，也是普通高等學(xué)校運動訓(xùn)練專業(yè)系列教材之一，同時也是國家體育總局“體育專業(yè)教材建設(shè)與在線學(xué)習(xí)平臺項目”建設(shè)的“體能訓(xùn)練理論與方法”在線課程的配套教材。全書詳細闡述了體能訓(xùn)練概論、體能訓(xùn)練的生理學(xué)基礎(chǔ)、體能訓(xùn)練的生物力學(xué)基礎(chǔ)、高水平運動員生理生化監(jiān)控、運動能力測試與

本書為國家體育總局科教司組織編寫的運動員文化教育統(tǒng)編教材，也是普通高等學(xué)校體育專業(yè)主干課系列教材之一，同時也是國家體育總局“體育專業(yè)教材建設(shè)與在線學(xué)習(xí)平臺項目”建設(shè)的“體育科研方法”在線課程的配套教材。全書詳細介紹了導(dǎo)論、課題的確立、文獻的回顧、研究的設(shè)計、調(diào)查法、觀察法、實驗法、比賽技術(shù)統(tǒng)計、數(shù)據(jù)分析與闡釋、研究結(jié)果

近年來戶外運動成為廣泛普及的一項新興的體育運動方式，深受人們的喜愛。《現(xiàn)代戶外運動風(fēng)險及管理策略》屬于戶外運動方面的著作，由戶外運動概述、現(xiàn)代戶外運動風(fēng)險識別、現(xiàn)代戶外探險運動與風(fēng)險、現(xiàn)代山地戶外運動與風(fēng)險、戶外運動安全保障存在的問題等部分組成，全書以戶外運動風(fēng)險及管理為研究對象，分析了現(xiàn)代戶外運動的組織與管理和現(xiàn)代戶

《第八次課改以來我國體育課程理論價值、問題審視民未來發(fā)展》較為客觀地梳理了第八次體育課改以來及其二次過程課標修訂的理論貢獻及其系列理論問題；抽樣調(diào)查了中小學(xué)體育教師貫徹與落實新課程標準的程度，并以六個階段為層次，研判中小學(xué)體育教師在實施新課程標準的狀況；對新課程改革以來的“學(xué)習(xí)方式”進行知識圖譜研究；對第八次體育課改課

當(dāng)前高校教育中改善學(xué)生參加體育鍛煉的環(huán)境和完善相關(guān)機制以利于增強高校學(xué)生體質(zhì)健康是個亟待解決的問題。祖國的未來要依靠現(xiàn)在的大學(xué)生，他們是將來的主力軍和生力軍，所以從國家層面體現(xiàn)出了對人民體質(zhì)健康的關(guān)心和重視。面對新時代電子科技發(fā)展與社交平臺的變化，便捷的生活方式也造成了參加課外各類體育活動的人數(shù)逐漸減少，出現(xiàn)了大量的體

《非遺體育健身法》旨在服務(wù)于當(dāng)下全民抗疫、全民健康。中華民族傳統(tǒng)體育是中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的大項，是中華民族數(shù)千年傳承下來的很好健身方法，其中有很好多的項目，既具有廣泛的群眾接受性，又具有很好好的健身性�！斗沁z體育健身法》擇取具有代表性的太極拳、五禽戲、形意拳、木蘭拳、南拳等項目，在傳統(tǒng)項目的基礎(chǔ)上，選取了部分有特色、

本教材主要結(jié)合體育專業(yè)教學(xué)形式與特點，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)理論和實踐教學(xué)，并以創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)技能和綜合實踐能力培養(yǎng)為目標，設(shè)計體育專業(yè)創(chuàng)新型教學(xué)與實踐的新模式。通過人才培養(yǎng)方案的創(chuàng)新改革，本教材在大學(xué)不同學(xué)期針對不同課程，有所側(cè)重的分別從體育教育基礎(chǔ)知識、體育專業(yè)基礎(chǔ)知識、體育人文知識、體育工具知識、運動人體科學(xué)知識

我們對情商的了解已經(jīng)比較透徹。如果一個人情商不高，我們能夠輕易地感知到。但是對于身體智商，我們幾乎缺少認知，甚至完全忽視。身體智商帶來了一種新的身體健康管理理念。它指的是人在身體機能、健康管理、身體素質(zhì)等方面的品質(zhì)，幫助我們認識身體的智能機制和運作原理。身體智商包含4個要素：力量、靈活性、彈性和耐力。影響這些要素的有超