國際工程教育共同體是全球工程教育合作的新型價值取向。本書通過對構(gòu)成國際工程教育共同體有關(guān)的國際組織、政府、大學(xué)、企業(yè)等各類主體的分析，探討國際組織的合作機制、流動機制、組織機制，形成共同協(xié)作、相互促進、發(fā)展共贏的新型合作模式。本書可供高等工程教育研究工作者、大學(xué)校長及相關(guān)院系專業(yè)管理者、教育行政管理部門領(lǐng)導(dǎo)、高校工程學(xué)

本書以我國凝聚思想共識為研究主題，以當前復(fù)雜的思想現(xiàn)實為研究切入點，以凝聚思想共識的理論基礎(chǔ)與實現(xiàn)策略研究為落腳點，著眼我國廣泛而深刻的社會變革，深入研究我國凝聚思想共識的理論基礎(chǔ)，全面分析我國凝聚思想共識的現(xiàn)實境遇，重點探索我國凝聚思想共識的實現(xiàn)路徑和實現(xiàn)保障，以期在多樣多變的思想觀念中找到最大公約數(shù)，在新

上海市楊浦區(qū)的創(chuàng)全工作堅持以人民為中心，根據(jù)中央要求，在建設(shè)與發(fā)展實踐中始終堅持立足人民、依靠人民、服務(wù)人民的宗旨，努力實現(xiàn)創(chuàng)建“為民、惠民、利民”。在區(qū)文明辦的統(tǒng)領(lǐng)下，創(chuàng)全工作堅持民生為本和問題導(dǎo)向，各職能部門和街道與條線部門相互配合，緊盯薄弱環(huán)節(jié)精準施策發(fā)力，深入一線，全民參與，法治、德治、共治和自治相結(jié)合，著力解

本書稿聚焦于貴州精神文明建設(shè)工作，精選了貴州各市(州)、縣(區(qū))的37案例，展現(xiàn)了近年來貴州堅持扶正祛邪育新人，形成以城帶鄉(xiāng)、以鄉(xiāng)潤城、協(xié)同推進的精神文明總體思路，把精神文明建設(shè)貫穿經(jīng)濟社會發(fā)展全過程，推動全省上下主旋律更加響亮，精氣神更加充盈，正能量更加強勁，新風尚充分彰顯的整體風貌。書稿解讀了貴州精神文明建設(shè)突出實

本書稿側(cè)重于貴州對外宣傳方面，其案例的選擇堅持以政策導(dǎo)向性、社會性、典型性為原則，選取出能夠宣傳中央思想、推動貴州多方面發(fā)展的案例，如”茶博會””村BA””康養(yǎng)水城”等。相關(guān)案例除涉及各市州外，還涉及貴州省廣播電視臺、貴州日報報刊社、貴陽國際傳播中心、貴州日報融媒體集團等品牌。本書稿緊扣學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時代中國特色

本書是《貴州宣傳思想文化工作的探索實踐》叢書中的一本。全書遴選近年來突出展現(xiàn)多彩貴州文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面的典型案例32個匯編成冊。近年來，貴州深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于旅游工作的重要論述和視察貴州重要講話精神，本書稿緊緊圍繞”四新”主攻”四化”工作部署，聚焦資源、客源、服務(wù)三大要素，以文旅融合為根本，以市場化、產(chǎn)業(yè)化為導(dǎo)

文化興國運興，文化強民族強。近年來，貴州認真貫穿習(xí)近平總書記關(guān)于文化建設(shè)的重要論述，深挖用好自然珍寶和文化瑰寶，統(tǒng)籌推進多彩貴州民族文化強省和多彩貴州旅游強省建設(shè)，大力繁榮發(fā)展文化藝術(shù)事業(yè)，積極拓寬文化惠民渠道，不斷滿足人民群眾多樣化、多層次、多方面的精神需求。本書集中貴州省文化事業(yè)發(fā)展，圍繞紅色文化、陽明文化、民族文

本書稿聚焦于貴州新聞宣傳工作，選取貴州日報報刊社、貴州廣播電視臺、多彩貴州網(wǎng)及多個市(州)、區(qū)(縣)的宣傳案例共27個，通過剖析宣傳挺進互聯(lián)網(wǎng)、”乾興平”現(xiàn)象、動靜新聞客戶端、媒體問政等案例，解讀貴州新聞宣傳的做法、成效，提出貴州的新聞宣傳工作以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持”深挖、提煉、擴面、廣傳”的工

本書對思想政治教育與實踐創(chuàng)新進行了詳細的分析與研究，介紹了中國特色社會主義背景下的學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新基本路徑，指出了學(xué)生思想政治教育工作新特點、新任務(wù)、新途徑，明確了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作創(chuàng)新對適應(yīng)時代發(fā)展的重要作用，分析了學(xué)生管理工作創(chuàng)新、學(xué)生心理健康教育創(chuàng)新、學(xué)生黨建工作創(chuàng)新、學(xué)生團建與社會實踐的創(chuàng)新、校園文化

本書是一部關(guān)于如何實現(xiàn)新時代思想政治教育價值的研究論著，共有六章。思想政治教育價值的實現(xiàn)，是以自身為屬性，滿足個人與社會的發(fā)展，并將其變?yōu)楝F(xiàn)實。思政教育作為客體屬性，實現(xiàn)了個人與社會構(gòu)成的主體發(fā)展結(jié)構(gòu)。本書從第一章中教育的多維主體與時代訴求為基點，到認識論和辯證法的思想價值，延伸到著重強調(diào)馬克思主義理論體系和社會主義核