藍(lán)皮書立足實(shí)際，綜合考慮2016年中央文明辦提出的文明城市、文明村鎮(zhèn)、文明單位、文明校園、文明家庭“五大創(chuàng)建”活動，和習(xí)近平總書記在2018年8月21日全國宣傳思想工作會議上提出的“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”的使命任務(wù)，結(jié)合上海精神文明建設(shè)的特色，形成本藍(lán)皮書的基本結(jié)構(gòu)。縱列是內(nèi)容維度，包括“五大創(chuàng)建”(

為了使廣大青少年更好地學(xué)習(xí)“回信”的重要精神，本書精選相關(guān)內(nèi)容，編寫學(xué)習(xí)篇目，每一篇分為“誦讀回信”“梳理紀(jì)要”“背景掃描”“殷切期望”“脈絡(luò)追尋”“當(dāng)事者說”“社會反響”七個(gè)板塊的內(nèi)容。從回信的文本、語言、背景、意義等方面，充分結(jié)合廣大青少年的年齡特點(diǎn)、知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知程度和學(xué)習(xí)所需，梳理每一封回信的脈絡(luò)和歷程，概述每

新時(shí)代 新雷鋒 ——“向雷鋒同志學(xué)習(xí)” 六十周年紀(jì)念論文集

本書是雷鋒自1957年開始寫的日記合集，是在雷鋒去世后整理的。雷鋒只走過短短22年歷程，但他的思考、他的追求都被他用誠摯的心寫進(jìn)了日記。雖然他只有初中文化程度，他卻留下了幾百篇閃耀著共產(chǎn)主義思想光輝、充滿著理性思考的日記。

本書由緒論、五個(gè)章節(jié)以及結(jié)語這幾部分構(gòu)成。緒論部分主要闡述研究的意義所在，通過話語分析詮釋愛國主義的相關(guān)概念和內(nèi)涵，構(gòu)建闡釋脈絡(luò)。第一章介紹國外幾個(gè)國家具有代表性的愛國主義、話語文本與社會實(shí)踐的案例。第二章研究中華民族歷代愛國主義話語構(gòu)建的歷史經(jīng)驗(yàn)。第三章梳理介紹建黨百年愛國主義話語的實(shí)踐與發(fā)展。第四章剖析網(wǎng)絡(luò)愛國主義

雷鋒，一個(gè)中華大地之上不朽的名字。他在平凡的工作與生活中不斷學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步，以自己的實(shí)際行動幫助了無數(shù)人，留下了許多耀眼的事跡。本書以一個(gè)個(gè)平實(shí)質(zhì)樸的故事，再現(xiàn)雷鋒短暫而絢爛、平凡而偉大的一生，弘揚(yáng)永恒的雷鋒精神，激勵(lì)青少年做新時(shí)代雷鋒精神的踐行者，砥礪奮斗青春。本書還選錄了部分雷鋒日記，幫助青少年讀者更加全面地了解雷

本書稿聚焦土地革命時(shí)期中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的共青團(tuán)員(簡稱少共)、小紅軍戰(zhàn)士們的革命工作和感人事跡，沿著創(chuàng)建革命根據(jù)地——建設(shè)蘇維埃政權(quán)——留守蘇區(qū)或隨隊(duì)長征的脈絡(luò)，描繪廣大青少年在艱苦的三年游擊戰(zhàn)爭和長征時(shí)期中站崗放哨、慰勞前線、支前參戰(zhàn)、送情報(bào)當(dāng)向?qū)А⒋蛲梁婪痔锏�、破迷信廢陋習(xí)、學(xué)習(xí)文化的活躍身影，以文史結(jié)合的方式展現(xiàn)

本書致力于回答這樣一個(gè)問題：中國式現(xiàn)代化下人的現(xiàn)代化問題應(yīng)該如何解決？在現(xiàn)代化的過程中，人的現(xiàn)代化問題是現(xiàn)代化完成與否的決定性因素，是中國式現(xiàn)代化的重要問題。從思想政治教育的角度來看，人的現(xiàn)代化問題就是要培育人的穩(wěn)定的現(xiàn)代化素質(zhì)，也即人的現(xiàn)代化品格。本書對人的現(xiàn)代化品格的內(nèi)涵和培育做了一定的探索性研究，主要從思想政治教

中國精神是中國共產(chǎn)黨人精神境界、精神風(fēng)貌、精神力量的集中寫照，是中華民族精神的傳承和升華。”新時(shí)代中國精神價(jià)值傳承”叢書選取了中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)中國人民在革命、建設(shè)和改革歷程中凝練形成的中國精神12種。叢書介紹其形成的歷史背景、形成過程，挖掘其科學(xué)內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，并將其置于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的大背景下，研究其

本書基于時(shí)空邏輯進(jìn)行相關(guān)研究。從空間上看，主要聚焦思想政治教育實(shí)踐的客觀真實(shí)狀態(tài)，以過程方法、矛盾方法、信息方法、網(wǎng)絡(luò)教育方法、大數(shù)據(jù)方法、隱性方法、綜合方法等當(dāng)前時(shí)空環(huán)境下真實(shí)存在的思想政治教育方法來支撐起空間體系建構(gòu)。從時(shí)間上看，基于思想政治教育的時(shí)間體系結(jié)構(gòu)，對不同時(shí)代、不同社會環(huán)境下的思想政治教育方法進(jìn)行梳理，