本書作者均為長期致力于社區(qū)健康服務及家庭醫(yī)生式服務的研究者、管理者和實踐者，具有開展家庭醫(yī)生團隊服務的豐富經(jīng)驗和理論基礎，廣泛收集家庭醫(yī)生團隊成功經(jīng)驗和相關資料，客觀反映團隊建設要點和重點，是在理論與實際相結(jié)合的基礎上對家庭醫(yī)生團隊服務的有益探索。本書對家庭醫(yī)生團隊與居民簽約、服務內(nèi)容、服務方式與流程、團隊績效管理、團

循證衛(wèi)生決策強調(diào)依據(jù)“證據(jù)”來制定衛(wèi)生政策與法規(guī)，是一種更為科學、客觀的決策模式。本書從研究基礎、研究方法、研究案例三個方面考慮，設計三個篇章�；�礎篇主要介紹循證衛(wèi)生決策的概念、內(nèi)涵與發(fā)展，衛(wèi)生決策研究證據(jù)的分類與來源、檢索、質(zhì)量評價與分級等內(nèi)容；方法篇主要介紹系統(tǒng)評價、實踐指南、證據(jù)圖譜、實施科學、衛(wèi)生技術評估、政策

青少年體育公共服務體系研究

本書分八章，內(nèi)容包括：運動康復實用技術實踐總論、關節(jié)活動范圍訓練技術、筋膜松解技術、肌力訓練、關節(jié)松動術、功能性運動貼扎技術、針灸一推拿技術、身體功能訓練研究。

本書包括康復的基本內(nèi)涵及各項功能的評定，依次為基本生理指標、身體結(jié)構(gòu)、肌肉骨骼和運動功能、感覺功能、發(fā)育性反射與反應、協(xié)調(diào)與平衡功能、神經(jīng)電生理學、運動控制障礙、心肺功能、認知功能、心理功能、言語功能和吞咽功能、作業(yè)活動、環(huán)境、生存質(zhì)量和就業(yè)能力的評定。還包括臨床疾病主要功能障礙的評定，依次為腦卒中、小兒腦性癱瘓、脊髓

本書包含了肌骨疼痛、骨科術后、脊柱側(cè)凸、運動損傷、神經(jīng)損傷、燒傷、心肺、婦產(chǎn)及兒童損傷的康復,全面系統(tǒng)地介紹了常見疾病的基本知識、基礎理論,以及與常見病相關的的康復問題、康復治療基礎、治療原理,明確康復治療短期和長期目標,結(jié)合康復治療時序詳細介紹了康復治療方法,并以圖文并茂結(jié)合操作視頻播放的新穎獨特方式,全面展示規(guī)范的

本書共分6章，分別闡述了全科醫(yī)學的發(fā)展、全科醫(yī)學診療的獨特性、全科醫(yī)學與專科醫(yī)學的關系、全科醫(yī)師的工作方式、全科醫(yī)學的臨床診療思維、全科衛(wèi)生服務管理及全科護理六個方面的內(nèi)容。重點介紹了全科診療中解決困惑問題的理論依據(jù)和有效方法。本書理論基礎與臨床實踐密切結(jié)合，引領初級全科醫(yī)師全面了解全科醫(yī)學學科的特點和核心內(nèi)容，在臨床

本教材是全科醫(yī)學素養(yǎng)教育系列教材的第三部分，采用深度契合全科臨床實踐的案例，把“以人為中心”的全科醫(yī)學基本原則充分體現(xiàn)在每個臨床案例中，從癥狀或體征入手，采用臨床安全診斷策略——臨床3問，結(jié)合臨床思維導圖，對案例進行層層解析，引導讀者拓寬臨床診療思路。同時，案例內(nèi)容模擬臨床情境，融入傾聽、同理心和人文關懷等職業(yè)素養(yǎng)元素

本教材系根據(jù)作業(yè)治療技術教學大綱的基本要求和課程特點編寫而成。本教材理論部分的內(nèi)容：認識作業(yè)治療、身體結(jié)構(gòu)與功能障礙(包括上肢及手功能訓練、認知功能訓練2個項目)、活動障礙患者的作業(yè)治療(包括日常生活活動訓練、感覺統(tǒng)合訓練2個項目)、參與障礙患者的作業(yè)治療(包括特色作業(yè)治療、職業(yè)康復訓練、社區(qū)作業(yè)治療3個項目)，以及輔

本教材是中等職業(yè)教育康復技術專業(yè)的核心課程容量與深度上以“需要、夠用”為度，遵循衛(wèi)生職業(yè)教育教學規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，符合中等職業(yè)學校學生認知特點，體現(xiàn)知識、能力和正確價值觀的培養(yǎng)有機結(jié)合。內(nèi)容主要由緒論、常見功能障礙、神經(jīng)系統(tǒng)疾病康復、肌骨康復、常見循環(huán)及呼吸系統(tǒng)疾病康復、常見內(nèi)分泌疾病康復、惡性腫瘤康復、燒傷康復等八