本書(shū)為適應(yīng)新形勢(shì)下研究生和諧導(dǎo)學(xué)關(guān)系建設(shè)需要而編寫(xiě)。本書(shū)共收錄典型工作案例和師生故事共計(jì)28篇，主要包括思想引領(lǐng)、學(xué)術(shù)指導(dǎo)、生活關(guān)懷、心理疏導(dǎo)、防范化解導(dǎo)學(xué)矛盾等模塊。本書(shū)內(nèi)容豐富、理實(shí)交融、語(yǔ)言生動(dòng)，能夠使讀者快速進(jìn)入場(chǎng)景，并從不同角度對(duì)當(dāng)前研究生導(dǎo)學(xué)關(guān)系建設(shè)中的新情況新挑戰(zhàn)進(jìn)行探討，提出了一定的新思考新思路，對(duì)于進(jìn)

本書(shū)圍繞高校輔導(dǎo)員工作與專(zhuān)業(yè)化發(fā)展展開(kāi)研究，通過(guò)對(duì)新時(shí)代背景下高校教育遇到的機(jī)遇與挑戰(zhàn)的論述，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)高校輔導(dǎo)員的工作，從輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)、教育目標(biāo)及工作內(nèi)容三方面，根據(jù)高校輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，對(duì)于輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化進(jìn)行概念厘清，參考發(fā)達(dá)地區(qū)的優(yōu)秀案例進(jìn)行總結(jié)。同時(shí)論述了高校輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化的內(nèi)容體系，探討輔導(dǎo)員應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)

本書(shū)立足于中國(guó)高校教育工作的背景下，全面探究了輔導(dǎo)員教育工作的重要性。從理論層面解釋了輔導(dǎo)員教育工作的意義和目標(biāo)，同時(shí)，探討了輔導(dǎo)員的職責(zé)和能力培養(yǎng)，講述了高校輔導(dǎo)員的工作方式和方法。本書(shū)理論體系完整，包括教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等領(lǐng)域的理論，結(jié)合實(shí)際工作案例和教育策略，幫助讀者深入掌握高校輔導(dǎo)員教育工作的核心要點(diǎn)。又從

本書(shū)為“一流大學(xué)研究文庫(kù)”之一。如何評(píng)價(jià)一流學(xué)科的國(guó)際水平，不僅是我國(guó)在一流學(xué)科建設(shè)中所亟需解決的重要問(wèn)題，也是世界其他國(guó)家所亟需解決的問(wèn)題。本書(shū)旨在結(jié)合“世界一流學(xué)科”的內(nèi)涵，以及在對(duì)“雙一流”政策文件解讀的基礎(chǔ)，確定我國(guó)理工類(lèi)一流學(xué)科國(guó)際水平評(píng)價(jià)的理念與原則，在此基礎(chǔ)上，借鑒國(guó)內(nèi)外政府相關(guān)部門(mén)、第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)、學(xué)界

本書(shū)基于長(zhǎng)期追蹤中國(guó)大學(xué)生的調(diào)查數(shù)據(jù)，從投資消費(fèi)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)交往以及身心健康等方面廣泛探索大學(xué)生的成長(zhǎng)脈絡(luò);并緊密結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，聚焦美容護(hù)膚、生活技能以及孝道行為等重要專(zhuān)題深入分析大學(xué)生的成長(zhǎng)演變。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生社交虛擬化明顯增加，面對(duì)面交流減少;80%的大學(xué)生存在身體亞健康問(wèn)題，注意力不集中和失眠最為常見(jiàn);低收

本書(shū)從思想政治教育學(xué)的知識(shí)背景和學(xué)科視域出發(fā)，以新時(shí)代中國(guó)大學(xué)生精神動(dòng)力培育的理論、實(shí)踐和方法為研究對(duì)象，運(yùn)用馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，在探究新時(shí)代中國(guó)大學(xué)生精神動(dòng)力培育的本體性和時(shí)代性的基礎(chǔ)上，深入把握其現(xiàn)實(shí)性和規(guī)律性，進(jìn)而總結(jié)出新時(shí)代中國(guó)大學(xué)生精神動(dòng)力培育的特點(diǎn)、內(nèi)容和方法，建構(gòu)了研究新時(shí)代中國(guó)大學(xué)生精神動(dòng)

本書(shū)在大量搜集、整理國(guó)內(nèi)出版的相關(guān)經(jīng)典文獻(xiàn)、資料總攬、文件匯編、研究專(zhuān)著及譯著等多種文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，從傳播學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)的視角出發(fā)，綜合運(yùn)用社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科的觀點(diǎn)和方法，將大學(xué)生文化自信培育置于中國(guó)社會(huì)發(fā)展和新媒體環(huán)境下進(jìn)行研究。在縱向上，對(duì)文化自信的來(lái)實(shí)踐來(lái)源和理論來(lái)源進(jìn)行了較為全面、連貫的考察。在橫

制度自信是在制度優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上形成的一種主觀認(rèn)知，但是制度自信不會(huì)自發(fā)形成，必須借助一定的方式和資源來(lái)實(shí)現(xiàn)。將制度自信教育融入高校思政課，是教育引導(dǎo)廣大青年學(xué)生堅(jiān)定制度自信的重要途徑。思政課的本質(zhì)是講道理。本書(shū)以制度自信教育為邏輯起點(diǎn)，以闡釋制度自信教育融入高校思政課為切入點(diǎn)，在制度自信教育融入高校思政課實(shí)證研究和制度自信

本書(shū)是系統(tǒng)展示理工故事的窗口，也是全景展示學(xué)校文化的窗口。書(shū)中的“展演故事”“精品故事”和“媒體聚焦”以小視角映射大時(shí)代，以平凡人折射大情懷，全方位展示學(xué)校各類(lèi)群體在改革發(fā)展、教學(xué)科研、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國(guó)際合作交流等方面的典型事跡和卓越精神。編者擇優(yōu)選稿，并進(jìn)行系統(tǒng)化設(shè)計(jì)、一體化推進(jìn)、精細(xì)化修正和專(zhuān)業(yè)

本書(shū)深入研究了在新時(shí)代背景下高質(zhì)量就業(yè)的理論邏輯和影響路徑，旨在探討如何構(gòu)建更加持久、健康和充滿(mǎn)活力的就業(yè)環(huán)境。不僅詳細(xì)呈現(xiàn)了新時(shí)代高等教育和高校畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀，還透過(guò)對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的深入分析揭示了畢業(yè)生所面臨的多重問(wèn)題。作者專(zhuān)注于研究高校畢業(yè)生的教育公平和就業(yè)優(yōu)先問(wèn)題，深入剖析了影響高校畢業(yè)生就業(yè)的高等教育因素和非教