本書是一本關(guān)于德凱奧特曼的故事書，是《德凱奧特曼·拼音認讀故事》第三輯中的一冊，適合4~8歲的孩子進行拼音閱讀。本書為全彩設(shè)計，用抓幀方式組合圖書畫面，展現(xiàn)了精彩的對戰(zhàn)場景，給孩子震撼的視覺體驗。圖書突出拼音認讀這一功能，參照最新注音標(biāo)準(zhǔn)注音，讓孩子在閱讀中學(xué)習(xí)，通過正確拼讀來達到識字目的，幫助孩子用喜歡的方式進行閱讀

本書內(nèi)容講述：2018年《國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》指出創(chuàng)新培養(yǎng)模式，優(yōu)化培養(yǎng)課程體系，突出保教融合，健全學(xué)前教育法規(guī)及規(guī)章制度，加強兒童發(fā)展、幼兒園保育教育實踐類課程建設(shè)，提高培養(yǎng)專業(yè)化水平。編寫《嬰幼兒保育工作基礎(chǔ)》是國家優(yōu)化培育課程體系，加強學(xué)前教育專業(yè)課程建設(shè)的需要�！皨胗變罕Ｓ�工作基礎(chǔ)”結(jié)

《小菜園》是吳江區(qū)教育局推出的“幼兒園資源開發(fā)利用叢書”中的一本，該書是園內(nèi)種植地資源開發(fā)與利用實踐方面的研究成果。在每所幼兒園都有一方種植地，它被孩子們稱為“小菜園”。小菜園可以是什么樣的？小菜園里種什么？誰來種？怎么種？帶著這些問題與思考，幼兒園在反復(fù)審議后將“小菜園”活動納入整體課程計劃。遵循“全收獲”理念，規(guī)劃

本書分試題本和答案本，每本分上、下兩篇。上篇“過關(guān)快刷”按章劃分知識，涵蓋學(xué)前兒童發(fā)展、學(xué)前教育原理、生活指導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲活動的指導(dǎo)、教育活動的組織與實施、教育評價七章，章內(nèi)設(shè)置“刷考點”“刷真題”“刷專題”模塊。下篇“全真模考”包括兩套模擬試卷，仿照真題試卷結(jié)構(gòu)、題型設(shè)置，模擬考場答題情境。

出色的記憶力，是構(gòu)建優(yōu)秀學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。記憶力是可塑的，幼年時期是一個人記憶力最強、也是創(chuàng)造力最旺盛的時期。本書通過玩游戲的方式，有意識地幫助孩子獲得事半功倍的思維方法，訓(xùn)練孩子的記憶力，開發(fā)大腦潛力，喚醒孩子內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情。這套書旨在啟蒙孩子助力記憶的觀察力、邏輯力和思維力：每套216片雙面拼塊，暗含4張思維導(dǎo)圖，可

出色的記憶力，是構(gòu)建優(yōu)秀學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。記憶力是可塑的，幼年時期是一個人記憶力最強、也是創(chuàng)造力最旺盛的時期。本書通過玩游戲的方式，有意識地幫助孩子獲得事半功倍的思維方法，訓(xùn)練孩子的記憶力，開發(fā)大腦潛力，喚醒他們內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情。這套書旨在啟蒙孩子助力記憶的觀察力、邏輯力和思維力：每套216片雙面拼塊，暗含4張思維導(dǎo)圖，可

本書結(jié)合幼兒園的真實工作內(nèi)容和過程，簡明地介紹了幼兒園課程的內(nèi)涵、特點、類型、要素等基礎(chǔ)知識，從幼兒園課程目標(biāo)的制定、內(nèi)容的選擇與組織、資源的開發(fā)與利用、課程的實施與評價、各類教育活動的設(shè)計與實施等方面詳細介紹了幼兒園課程建設(shè)全過程的相關(guān)知識，并結(jié)合國內(nèi)外典型的幼兒園課程方案進行拓展延伸。本書既有理論深度，又有實踐操作

本書為專著，是河南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度重大招標(biāo)課題“學(xué)前教育保教質(zhì)量提升研究”的系列成果之一。本書以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等學(xué)前教育文件為指導(dǎo)，注重過程評估，選擇辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊伍等5個方面進行考察河南省學(xué)前教育階段保教質(zhì)量現(xiàn)狀，提出河南省學(xué)

各級別保育員考核指南均包括以下三部分內(nèi)容。第一部分：理論知識考核指南。本部分包括考核要點、重點復(fù)習(xí)提示、理論知識輔導(dǎo)練習(xí)題、參考答案。第二部分：操作技能考核指南。本部分包括考核內(nèi)容層次結(jié)構(gòu)表、考核要素細目表和操作技能輔導(dǎo)練習(xí)題。第三部分：模擬試卷。本部分包括該理論知識考核模擬試卷、操作技能考核模擬試卷，并附有操作技能考

本圖書適用于人口學(xué)領(lǐng)域的工作人員、學(xué)者以及政府機構(gòu)。隨著我國人口出生率的穩(wěn)步下降，人口老齡化的加快，家庭規(guī)模不斷減小，家庭模式越來越多元化，我國的養(yǎng)老和撫幼功能逐漸弱化。原有以家庭自我服務(wù)為主的社會政策和制度安排已經(jīng)無法適應(yīng)形勢變化，政府需要探索建立新的制度或政策。本書稿共分為四個主題：主題一，托育服務(wù)的淵源與歷史；主