中學(xué)法語系列教材是我社重點出版項目，使用對象為中學(xué)(含初中、高中)一外法語師生，教材跨越級別度大，分冊數(shù)量多，編寫和修改周期較長。目前學(xué)生用書已通過教育部教材局審核，計劃按步驟分批出版。本書為起步上冊配套教師用書，適合初一第一學(xué)期使用。教師用書內(nèi)容包括：每單元概述(從法語學(xué)科四大核心素養(yǎng)入手分析)、各課教學(xué)目標(biāo)(按照學(xué)

本書為“伴你成長在中職”系列叢書之一。本書主要內(nèi)容以課程標(biāo)準規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)群為另一條線索，具體落實語文工具性的要求。學(xué)習(xí)任務(wù)群中包括任務(wù)群學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，闡述了學(xué)生需掌握的學(xué)習(xí)方法。單元目標(biāo)與任務(wù)群學(xué)習(xí)目標(biāo)保持一致，并提煉出“人文主題”和“語文要素”。單元研習(xí)任務(wù)從整體出發(fā)，以任務(wù)為中心，設(shè)置情境、活動、練習(xí)，對單

本書作為高中生閱讀中華文化經(jīng)典《論語》的指導(dǎo)用書，遵循學(xué)生認知特點，以“循序”為閱讀指導(dǎo)體系構(gòu)建的關(guān)鍵點。全書將《論語》閱讀分為五個單元，實行單元任務(wù)群閱讀模式。整本書由4+1模式組成，即前四個單元為單元任務(wù)群，第五個單元為整本書閱讀任務(wù)群；每個單元也由4+1模式組成，即四篇課文加一個單元任務(wù)研習(xí)任務(wù)；每篇課文后的閱讀

本書以核心素養(yǎng)導(dǎo)向的大單元整體教學(xué)實踐為基礎(chǔ)，依據(jù)夯實的理論基礎(chǔ)和豐富的實踐應(yīng)用案例，對中學(xué)課堂教學(xué)進行了有效的探索。提煉了大單元教學(xué)設(shè)計的原則、流程和路徑，總結(jié)了大單元教學(xué)時間的研究成果，旨在引導(dǎo)學(xué)生主動探索，實現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。

本書系為紀念寧鄉(xiāng)六中八十周年校慶的紀念文集，作為建校八十周年的獻禮。寧鄉(xiāng)六中為寧鄉(xiāng)市教育局直屬高中。其前身為1942年創(chuàng)辦的友仁中學(xué)，校址在寧鄉(xiāng)市老糧倉鎮(zhèn)，至今建校八十周年。書稿整體回顧了學(xué)校八十年來的辦學(xué)歷史，總結(jié)了學(xué)校八十年來的辦學(xué)經(jīng)驗，旨在聯(lián)結(jié)寧鄉(xiāng)六中學(xué)子與母校感情。書稿內(nèi)容主要包括四個部分，一是學(xué)校歷史，介紹學(xué)

本書根據(jù)混合學(xué)習(xí)理論及一線教學(xué)經(jīng)驗撰寫�；旌鲜浇虒W(xué)是融合課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，采用以教師講授為主的集體教學(xué)形式結(jié)合課堂以外的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，用合作理念主導(dǎo)的小組學(xué)習(xí)方式配合以自主學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)方式，既發(fā)揮了教師引導(dǎo)、啟發(fā)、監(jiān)控的主導(dǎo)作用，又激發(fā)了學(xué)生的主動性、積極性與創(chuàng)造性，實現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化效果。全書詳細講述了混合式

為充分展示本市中小學(xué)教師實驗教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新、實驗教學(xué)研究的能力和水平，促進交流與共享，進一步發(fā)揮實驗教學(xué)的育人功能，上海市教育委員會教育技術(shù)裝備中心將出版《上海市中小學(xué)實驗教學(xué)說課活動獲獎案例集》�！吨泄仓醒雵鴦�(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》中提出“加強科學(xué)教育和實驗教學(xué)”。《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時代推

《高考西班牙語閱讀快速突破80篇》是編者們在多年高中、大學(xué)西班牙語教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合《普通高中西班牙語課程標(biāo)準》和《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱及考試說明——西班牙語》精心編制的學(xué)習(xí)輔助資料。本書可作為高考西班牙語閱讀備考用書，也適用于西班牙語專業(yè)學(xué)習(xí)及興趣愛好者對閱讀進行提升強化訓(xùn)練。本書內(nèi)容分為閱讀練習(xí)和答

本書著重介紹北京市房山區(qū)良鄉(xiāng)第四中學(xué)在自選項目“基于優(yōu)質(zhì)課程資源整合利用的課程建設(shè)研究”的過程和成果。全書分為研究緣起、項目策劃、概念理解、資源整合、師生發(fā)展，書中呈現(xiàn)教師們最新的教育理念，在研究中重構(gòu)了教育觀、課程觀、資源觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀，并將自己收獲的教育理念付諸教學(xué)實踐，在研究中進行反思，在反思中不斷成長，形成

本書是作者作為一線教研工作者的部分成果匯編。主要內(nèi)容是關(guān)于對基礎(chǔ)教育的思考探索和高中語文學(xué)科研究及實踐的文章共80余篇，共包括四個章節(jié)。其中第一章為教育理論研究，第二章為教育實踐探究，第三章為學(xué)科教學(xué)教研，第四章為成長感悟。全書從一個側(cè)面反映了南昌市基礎(chǔ)教育的發(fā)展變化，記錄了教育改革進程中直面的問題和挑戰(zhàn)，匯聚了作者多