本書(shū)主人公是一位偉大的女性，社會(huì)活動(dòng)家、統(tǒng)計(jì)學(xué)家、現(xiàn)代護(hù)理制度的開(kāi)創(chuàng)者南丁格爾。內(nèi)容包括：早期的護(hù)士；希珂爾；南丁格爾；神的召喚；戰(zhàn)地醫(yī)院等。

本書(shū)介紹德國(guó)細(xì)菌學(xué)家、免疫學(xué)家埃爾利希及其對(duì)醫(yī)學(xué)的重大貢獻(xiàn)。內(nèi)容包括：“簡(jiǎn)直是個(gè)臭鼬！”；偏科生；染色；化學(xué)與醫(yī)學(xué)；助攻與主攻；梅毒與蟲(chóng)毒等。

本書(shū)是美國(guó)當(dāng)代作家海倫·凱勒的自傳性勵(lì)志散文,講述了又盲又聾的海倫·凱勒坎坷的求學(xué)生涯,以及她的心路歷程。聰明活潑的海倫一歲多的時(shí)候,被一場(chǎng)高燒奪去了視力和聽(tīng)力,隨后也喪失了語(yǔ)言能力。1887年3月3日,變得暴躁易怒的海倫遇到了影響她一生的安妮·莎莉文老師。在老師的引導(dǎo)下,海倫戰(zhàn)勝了學(xué)習(xí)中的重重障礙,學(xué)會(huì)了說(shuō)話、閱讀,

我在書(shū)中撰寫(xiě)的是貝多芬的生平和他三十二部鋼琴奏鳴曲的故事。我一直是貝多芬作品的詮釋者，在我的演奏生涯中，曾在世界各地演奏了60次貝多芬的全套三十二部鋼琴奏鳴曲。書(shū)中對(duì)貝多芬每部鋼琴奏鳴曲的描述并不是為了進(jìn)行科學(xué)分析，而是從詮釋者的角度，把每部奏鳴曲看作貝多芬人生路上的節(jié)點(diǎn)，從而演繹這些偉大的作品。 魯?shù)婪?middot

第二次工業(yè)革命以后，西方世界發(fā)生了翻天覆地的變革。舊有的秩序幾近瓦解，以復(fù)雜性和依存性為特征的現(xiàn)代社會(huì)在陣痛中誕生。這個(gè)紛繁復(fù)雜的新世界是否潛藏著可以被人把握的秩序？個(gè)體的理性是否存在限制，又是否有意義？組織中的個(gè)人如何做出選擇？赫伯特·西蒙終其一生都在尋找這些問(wèn)題的答案。以同樣的問(wèn)題意識(shí)為根基，他首先在政治學(xué)和公共管

《名人傳》又稱(chēng)《巨人三傳》，是法國(guó)作家羅曼·羅蘭所著的《貝多芬傳》《米開(kāi)朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》的總稱(chēng)。作品敘述了德國(guó)音樂(lè)家貝多芬、意大利畫(huà)家和雕塑家米開(kāi)朗琪羅、俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神，多側(cè)面地去表現(xiàn)傳主們?cè)谏眢w上和精神上遭受的磨難，他們對(duì)無(wú)限苦難的不懈抗?fàn)�，�?/p>

在這本書(shū)中，作者按時(shí)間順序，講述了薩繆爾森的早年時(shí)期（1915—1935）、哈佛時(shí)期（1935—1940）、麻省理工學(xué)院和戰(zhàn)后初期（1940—1948）三十余年的人生故事，以及他的兩部重要作品《經(jīng)濟(jì)學(xué)》和《經(jīng)濟(jì)分析基礎(chǔ)》的誕生過(guò)程。作者結(jié)合大檔案、書(shū)信、作品和相關(guān)人物回憶，包括哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院、耶魯大學(xué)等多所大學(xué)

本書(shū)是一位成長(zhǎng)在納粹德國(guó)的非洲酋長(zhǎng)后裔的回憶錄，他作為非洲人和德國(guó)人的兒子，在納粹德國(guó)種族歧視和滅絕的氛圍中小心翼翼的長(zhǎng)大，用自己不成熟的眼睛觀察生活中存在的種種荒謬甚至可笑的現(xiàn)象，用自己的勇氣和智慧努力生存，同時(shí)見(jiàn)證了納粹政權(quán)的建立和倒臺(tái)。作者同時(shí)也回憶了非洲大陸上殖民者對(duì)當(dāng)?shù)厝嗣竦膲浩�，以及美�?guó)真實(shí)的種族關(guān)系和種族

第二次世界大戰(zhàn)全程紀(jì)實(shí)，戰(zhàn)場(chǎng)風(fēng)云真實(shí)再現(xiàn)！在第二次世界大戰(zhàn)的璀璨將星中，能夠做到生前聲名顯赫，身后殊榮不斷，特別是被敵對(duì)雙方都認(rèn)可的，只有隆美爾一人。隆美爾綽號(hào)“沙漠之狐”“帝國(guó)之鷹”，與曼施坦因、古德里安一起被后人并稱(chēng)為第二次世界大戰(zhàn)期間德國(guó)的名將。隆美爾創(chuàng)造的沙漠坦克戰(zhàn)奇跡，至今無(wú)人能比，他是德軍中“戰(zhàn)神”一般的傳

想培養(yǎng)出充滿(mǎn)愛(ài)、抗挫折能力強(qiáng)、擁有遠(yuǎn)大夢(mèng)想的孩子嗎？他們懂得愛(ài)與分享，待人有禮、舉止得當(dāng)。他們不沉迷手機(jī)或電腦，愿意為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想全力以赴，讓父母家人都為之驕傲。你覺(jué)得有這樣的孩子，是異想天開(kāi)嗎？本書(shū)會(huì)助你夢(mèng)想成真！現(xiàn)在的父母在養(yǎng)育子女方面將“行為矯正”及“心理分析”奉為圭臬，從此，教養(yǎng)子女都充滿(mǎn)焦慮、緊張與挫折。在