本書共九章,內(nèi)容包括:體育與健康概述、球類運(yùn)動(dòng)、游泳運(yùn)動(dòng)、戶外運(yùn)動(dòng)、形體塑身、休閑體育、武術(shù)與防身、民主傳統(tǒng)體育、國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試內(nèi)容與方法。

本書是高職公共基礎(chǔ)課教材,內(nèi)容包含基礎(chǔ)理論、體育技能、拓展運(yùn)動(dòng)三個(gè)部分�；�礎(chǔ)理論部分闡述了高職教育與體育教育、體育文化等理論知識(shí),形成新的體育理論體系,突出體育的文化教育屬性。體育技能部分介紹了田徑運(yùn)動(dòng)、球類運(yùn)動(dòng)、水上運(yùn)動(dòng)和武術(shù)運(yùn)動(dòng)的15個(gè)體育項(xiàng)目,突出體育的大眾化教育屬性,針對(duì)不同的項(xiàng)目介紹不同的體能鍛煉方法。拓展運(yùn)

本書共六章，內(nèi)容包括：體育教學(xué)概述、我國(guó)體育教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀和發(fā)展特征、現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀下的高校體育教學(xué)模式分析、高校體育教學(xué)設(shè)計(jì)改革、體育教學(xué)發(fā)展的展望、高校體育教學(xué)訓(xùn)練方法路徑。

文化是民族的血脈，是民族凝聚力、創(chuàng)造力的集中體現(xiàn)和重要源泉。高校是優(yōu)秀思想文化傳承創(chuàng)新的重要載體和重要保證。在當(dāng)前新時(shí)代背景下，從文化傳承創(chuàng)新高度認(rèn)識(shí)大學(xué)的使命，保證校園體育文化建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展，針對(duì)現(xiàn)狀提出合理的對(duì)策，探索大學(xué)校園體育文化建設(shè)，對(duì)于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升科學(xué)研究水平有著重要的意義，有助于高校在更高層次

這本書對(duì)近些年孩子們?cè)诘慕】倒芾砩系膯栴}提出了改善對(duì)策，從幼兒時(shí)期開始通過體育活動(dòng)，提出了許多促進(jìn)幼兒健康養(yǎng)成的觀點(diǎn)。本書所主導(dǎo)、推崇的有機(jī)教育思想和游戲小組體驗(yàn)，對(duì)于孩子們來說能通過自然的形式，促進(jìn)孩子們的身體、社會(huì)、智力、情緒、精神等平衡且全面的發(fā)展。特別是，自然觀和過程觀理論的提出，提倡重視戶外活動(dòng)，這對(duì)于提高孩

本書基于體育健康觀視角，圍繞新時(shí)期體育教育教學(xué)要求，圍繞學(xué)校體育教育現(xiàn)狀與現(xiàn)實(shí)需求，以素質(zhì)教育、健康教育為指導(dǎo)，全面闡述了體育與健康基本理論知識(shí)，從科學(xué)鍛煉方法與管理、運(yùn)動(dòng)時(shí)間與學(xué)習(xí)價(jià)值等方面探討了新時(shí)期體育教育教學(xué)課程設(shè)計(jì)。

本書共二十一章，內(nèi)容包括：體育鍛煉與人體健康；體育鍛煉與大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)；體育鍛煉的基本原則、科學(xué)選擇與合理安排；奧林匹克運(yùn)動(dòng)；田徑運(yùn)動(dòng)等。

本書共分八篇，包括概述篇、健康篇、田徑篇、球類篇、健美篇、休閑篇、養(yǎng)生與防身篇以及觀賞篇，系統(tǒng)地介紹有關(guān)體育與健康方面的知識(shí)。

本書為國(guó)家體育總局科教司組織編寫的運(yùn)動(dòng)員文化教育統(tǒng)編教材，也是普通高等學(xué)校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)系列教材之一，同時(shí)也是國(guó)家體育總局“體育專業(yè)教材建設(shè)與在線學(xué)習(xí)平臺(tái)項(xiàng)目”建設(shè)的“運(yùn)動(dòng)心理學(xué)”在線課程的配套教材。本書重要內(nèi)容包括緒論、競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)機(jī)、比賽中的情緒、運(yùn)動(dòng)中的人格、運(yùn)動(dòng)中的注意、運(yùn)動(dòng)員的心理韌性、運(yùn)動(dòng)心理疲勞、運(yùn)動(dòng)技能

力量訓(xùn)練基礎(chǔ)（女性版）