大明神木記

森林營(yíng)造技術(shù)是一門以生態(tài)學(xué)和林學(xué)為理論基礎(chǔ)，研究森林生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建與維護(hù)規(guī)律，并運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)與技術(shù)，按照營(yíng)造目標(biāo)，對(duì)森林進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃與管理的應(yīng)用學(xué)科。“森林營(yíng)造技術(shù)”是林學(xué)專業(yè)的核心課程。本教材開(kāi)篇強(qiáng)調(diào)了森林生態(tài)系統(tǒng)的重要性，包括其在生態(tài)平衡、環(huán)境保護(hù)和生態(tài)服務(wù)中的作用，并探討了人工林的種類、特點(diǎn)及其生產(chǎn)力提升的途徑。

本教材是高等職業(yè)教育生態(tài)林業(yè)專業(yè)群特色教材。本教材內(nèi)容貼近林業(yè)生態(tài)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)，體現(xiàn)了林業(yè)生產(chǎn)建設(shè)中的新知識(shí)、新理念、新技術(shù)、新方法和新標(biāo)準(zhǔn)。充分借鑒各相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)，以提高學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，以能力培養(yǎng)為主線，理論實(shí)踐一體化；理論知識(shí)與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目相結(jié)合，注重實(shí)踐技能的培養(yǎng)，可操作性強(qiáng)；與高等職業(yè)教育層次相適

本教材系統(tǒng)地介紹了森林食品資源的概念、分類、分布特點(diǎn)及其開(kāi)發(fā)利用的現(xiàn)狀與趨勢(shì)，從森林生態(tài)系統(tǒng)的基本構(gòu)成出發(fā)，闡述了森林環(huán)境對(duì)食品資源形成與品質(zhì)的獨(dú)特影響。本書(shū)包含八個(gè)項(xiàng)目：項(xiàng)目一森林食品資源概述、項(xiàng)目二森林蔬菜資源、項(xiàng)目三森林果品資源、項(xiàng)目四森林糧油資源、項(xiàng)目五其他森林植物食品資源、項(xiàng)目六森林食用菌資源、項(xiàng)目七森林蜂產(chǎn)

本書(shū)從歷史的角度梳理了賀蘭山地區(qū)的地理、政治、人文變遷。雖說(shuō)是山脈史，但反映的是以山體及其周邊人類活動(dòng)的脈絡(luò)，是四萬(wàn)年來(lái)寧夏各民族在此繁衍生息的軌跡，具有濃厚的民族學(xué)、人類學(xué)特色。在寫(xiě)作過(guò)程中，三位作者對(duì)山前山后現(xiàn)存的文化遺址進(jìn)行了詳細(xì)的踏勘，獲取了相應(yīng)的文字、影像、實(shí)物資料。

本教材緊密圍繞林木病 理學(xué)的核心知識(shí)與技能體系 ，體現(xiàn)以學(xué)生為中心、以能 力培養(yǎng)為宗旨，堅(jiān)持知識(shí)目 標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)一 體化的教學(xué)設(shè)計(jì)。本教材分 上、下兩篇：上篇林木病理 學(xué)實(shí)驗(yàn)部分共19個(gè)實(shí)驗(yàn)，聚 焦實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的基礎(chǔ)認(rèn)知與核 心技能訓(xùn)練；下篇林木病理 學(xué)實(shí)習(xí)部分共7個(gè)實(shí)習(xí)，側(cè) 重培養(yǎng)學(xué)生解決

本書(shū)收集了貴州省內(nèi)100多種原產(chǎn)和引種栽培的竹類植物，以圖文并茂的方式，介紹各種竹類植物的特征、分布區(qū)域以及用途，力求彌補(bǔ)相關(guān)的空白，可以幫助讀者了解認(rèn)、識(shí)、辨別竹類植物，也可以為竹類植物的開(kāi)發(fā)利用提供參考。

本書(shū)基于高原植被樣帶的調(diào)查數(shù)據(jù)，揭示從亞熱帶森林到高寒植被帶的生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能特征參數(shù)的海拔分布格局及其驅(qū)動(dòng)機(jī)制；基于典型林線的長(zhǎng)期定位觀測(cè)數(shù)據(jù)，明晰林線過(guò)渡帶不同生活型植物功能性狀隨海拔的變化機(jī)理，揭示樹(shù)木生長(zhǎng)的季節(jié)變化特征及生理生態(tài)調(diào)控機(jī)制，量化林線樹(shù)木生長(zhǎng)及氮循環(huán)對(duì)全球變化的響應(yīng)，闡明氣候變暖下森林更新受限與林

《森林植物》是根據(jù)教育部對(duì)高等職業(yè)教育教材建設(shè)的要求和林業(yè)技術(shù)等專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心設(shè)計(jì)的。本教材依據(jù)林業(yè)行業(yè)對(duì)人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，遵循高等職業(yè)教育特點(diǎn)，堅(jiān)持能力培養(yǎng)為主線，以林業(yè)行業(yè)企業(yè)真實(shí)的工作任務(wù)和生產(chǎn)過(guò)程為依據(jù)，整合序化教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，確保教、學(xué)、做結(jié)合，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)

《森林報(bào)》是蘇聯(lián)科普作家維·比安基的代表作，被稱為一本關(guān)于大自然的百科全書(shū)，已經(jīng)被翻譯成30多種文字，在60多個(gè)國(guó)家出版。僅在中國(guó)，各種版本的銷售就超過(guò)4000萬(wàn)冊(cè)。 本書(shū)分為春、夏、秋、冬四個(gè)部分，采用報(bào)刊形式，以輕快的筆調(diào)，將動(dòng)植物們隨著大自然四季的更替的生活變化表現(xiàn)得栩栩如生，向孩子們傳授科學(xué)知識(shí)，