本書第一章主要介紹了伊瑪堪的含義、語(yǔ)義來(lái)源、生存環(huán)境、發(fā)展歷程，并對(duì)伊瑪堪與生存環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系進(jìn)行了探討。第二章介紹了21世紀(jì)初期以前伊瑪堪音樂(lè)活動(dòng)情況和當(dāng)下伊瑪堪音樂(lè)承載者的考察實(shí)錄。第三章對(duì)當(dāng)下伊瑪堪與21世紀(jì)初期以前伊瑪堪說(shuō)唱文本、音樂(lè)本體特征、表演形態(tài)和傳承形態(tài)的對(duì)比分析。第四章闡釋了作為中華民族文化一部分的赫

本書稿作為音樂(lè)類學(xué)術(shù)著作，內(nèi)容為中英文雙語(yǔ)表述。作品對(duì)勃拉姆斯第三鋼琴奏鳴曲的調(diào)性意義進(jìn)行了深度剖析，提出了新穎大膽的理論觀點(diǎn)。書稿分三部分對(duì)勃拉姆斯作品進(jìn)行闡述分析。一是對(duì)作品《c小調(diào)第一交響曲》《F大調(diào)第三交響曲》等進(jìn)行片斷賞析，幫助讀者在欣賞其音樂(lè)時(shí)展開(kāi)聯(lián)想的輔助點(diǎn)，概括其整體作品風(fēng)格。二是結(jié)合作品細(xì)節(jié)，探討勃拉

本書回顧了高校音樂(lè)教育的發(fā)展歷程，分析了當(dāng)前高校音樂(lè)教育的現(xiàn)狀及其面臨的挑戰(zhàn)，詳細(xì)闡述了高校音樂(lè)教育體系的構(gòu)成，包括課程設(shè)置、教學(xué)模式、師資力量等方面，然后介紹了聲樂(lè)教學(xué)的基本理念，講解了聲樂(lè)教學(xué)中的基本技巧和教學(xué)方法。同時(shí)討論了如何對(duì)聲樂(lè)作品進(jìn)行深入分析，以及如何進(jìn)行演唱處理，并探討了高校聲樂(lè)課程的設(shè)置原則、內(nèi)容安排

本書從“體態(tài)律動(dòng)”一詞的概念和研究?jī)?nèi)容談起，分六章進(jìn)行論述。第一章從音樂(lè)的起源和中西方其他領(lǐng)域?qū)�體態(tài)律動(dòng)及其情感本質(zhì)進(jìn)行溯源。第二章論述了體態(tài)律動(dòng)的音樂(lè)屬性與情感本質(zhì)，并進(jìn)一步分析了音樂(lè)與情感的關(guān)系，以及體態(tài)律動(dòng)、音樂(lè)、情感的三愿交互模式。第三章從生理、心理角度分析體態(tài)律動(dòng)的機(jī)制與過(guò)程，探討體態(tài)律動(dòng)的情感原理。第四章則

本書從理論層面闡述了核心素養(yǎng)與音樂(lè)教育的內(nèi)在聯(lián)系，分析了音樂(lè)教育在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的獨(dú)特價(jià)值；通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)音樂(lè)教育與高校音樂(lè)通識(shí)課教育的現(xiàn)狀分析，揭示了當(dāng)前音樂(lè)教育面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇；在此基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探討了核心素養(yǎng)指導(dǎo)下基礎(chǔ)音樂(lè)教育與高校音樂(lè)通識(shí)課教育的實(shí)踐探索，并以聲樂(lè)與器樂(lè)教學(xué)為例，討論了高校音樂(lè)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐，特別是

原位本體是韓鍾恩音樂(lè)美學(xué)敘事中反復(fù)提及的核心觀念和學(xué)科意識(shí)，與臨響作業(yè)互為表里。在其簡(jiǎn)約表述背后，蘊(yùn)含著作者對(duì)學(xué)科的長(zhǎng)遠(yuǎn)考量。邁克爾·波蘭尼科學(xué)人本主義知識(shí)觀為理解韓鍾恩提供了一種比照和路徑，由“生命信托”“內(nèi)居認(rèn)知”展開(kāi)對(duì)學(xué)科原位、人本、聽(tīng)本、聲本、先驗(yàn)存在本體的追溯。韓鍾恩學(xué)思的邏輯鏈環(huán)：1.由信托、熱情、責(zé)任而獻(xiàn)

本書旨在探討音樂(lè)教學(xué)的最新理論與實(shí)踐，并結(jié)合國(guó)內(nèi)外最新的研究成果，提出創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略。全書分為多個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)都圍繞音樂(lè)教學(xué)的核心要素進(jìn)行深入剖析和討論。音樂(lè)教學(xué)理論與實(shí)踐創(chuàng)新是音樂(lè)教育發(fā)展的重要方向。通過(guò)理念創(chuàng)新，音樂(lè)教育能夠更好地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，與其他學(xué)科相結(jié)合，利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)。對(duì)音

我國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)文化凝結(jié)著我國(guó)各民族、各地區(qū)、各社會(huì)階層人們的藝術(shù)理念與音樂(lè)才華，以其獨(dú)特的歷史背景、創(chuàng)作群體、形態(tài)特征、傳承方式、文化底蘊(yùn)在世界的音樂(lè)寶庫(kù)中獨(dú)放異彩。作為中華民族文化的重要組成部分，傳統(tǒng)音樂(lè)承載著深厚的歷史積淀和獨(dú)特的民族情感，其傳承與發(fā)展不僅關(guān)系到文化多樣性的保護(hù)，也是文化自信與文化創(chuàng)新的重要體現(xiàn)。本

本書是一部深入探討宋代音樂(lè)文化與市井生活互動(dòng)的專著。首先，它概述了宋代音樂(lè)文化的主要特征，并探討了宋代市井生活中的音樂(lè)場(chǎng)景；接著，分析了宋代音樂(lè)文化與市民階層之間的互動(dòng)，以及音樂(lè)藝術(shù)如何與市井文化交織融合；最后，通過(guò)比較研究，將宋代音樂(lè)文化與其他時(shí)期的市井文化進(jìn)行了對(duì)比，進(jìn)一步闡明了宋代音樂(lè)在歷史文化脈絡(luò)中的獨(dú)特地位。

本書主要探討美育如何與學(xué)生音樂(lè)社團(tuán)在理論和實(shí)踐中緊密結(jié)合的。本書首先從美育的概念與內(nèi)涵出發(fā)，闡述了美育在音樂(lè)社團(tuán)中的重要價(jià)值以及相互作用。本書通過(guò)詳細(xì)分析學(xué)生音樂(lè)社團(tuán)的組建、管理與實(shí)踐活動(dòng)，展示了音樂(lè)社團(tuán)對(duì)提升學(xué)生音樂(lè)興趣、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面的積極作用。最后，本書還對(duì)音樂(lè)社團(tuán)與美育的融合實(shí)踐進(jìn)行了深入剖析，并提