本書(shū)選用了毛澤東親自審定的42首詩(shī)詞，包括教材里的《沁園春雪》《水調(diào)歌頭游泳》等，配以42幅傅抱石的詩(shī)意畫(huà)，由李洪峰從創(chuàng)作背景、革命背景、美學(xué)思想、藝術(shù)風(fēng)格等角度進(jìn)行深入淺出的解讀。通過(guò)閱讀偉大領(lǐng)袖毛澤東的優(yōu)秀詩(shī)詞，讓孩子們了解中國(guó)艱苦的革命史，了解毛澤東博大精深的思想世界，體會(huì)崇高壯闊的藝術(shù)境界，激發(fā)孩子的民族自信和

本書(shū)以高等教育出版社的最新的2021版教材《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》為依據(jù)，以習(xí)題的形式幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)課程內(nèi)容的了解、理解和掌握。書(shū)稿以教材框架為編寫(xiě)框架，內(nèi)容基本涵蓋本課程的全部知識(shí)點(diǎn)，分三部分內(nèi)容：一是學(xué)習(xí)指導(dǎo)，是對(duì)本章教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)的教學(xué)要求的提示，二是習(xí)題，包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判

肇始于18世紀(jì)40年代的工業(yè)革命推動(dòng)人類(lèi)物質(zhì)財(cái)富巨大增長(zhǎng)的同時(shí)，帶來(lái)了諸多環(huán)境問(wèn)題。隨著世界工業(yè)化的不斷推進(jìn)，這些問(wèn)題日漸尖銳化，諸如資源、能源匱乏、污染嚴(yán)重、生態(tài)環(huán)境失衡等問(wèn)題已經(jīng)嚴(yán)重地威脅人類(lèi)的生存和可持續(xù)發(fā)展，生態(tài)問(wèn)題已經(jīng)成為全球性和時(shí)代性的問(wèn)題，文中著力于對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行追溯和探討，以期為人類(lèi)營(yíng)造健康的生存發(fā)展空

本書(shū)是由朱欣成承擔(dān)的高校示范馬克思主義學(xué)院和優(yōu)秀教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：19JDSZK019）——“高職高專‘毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論專題化’專題教學(xué)指南研究”的研究成果之一。 全書(shū)以《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》（高等教育出版社2021年版）為基礎(chǔ)，以中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民

本書(shū)是以高等教育出版社2021年版《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》教材為藍(lán)本,對(duì)教材內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行綜合研究,結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn),創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)案例,既依托教材又超越教材,以“教學(xué)創(chuàng)優(yōu)”為著眼點(diǎn),以“專題化-主題式-問(wèn)題式”教學(xué)模式推動(dòng)思想政治理論課“入腦、入心、入行”。

生態(tài)危機(jī)始于西方發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家。西方馬克思主義者以及西方左翼學(xué)者對(duì)資本主義生態(tài)危機(jī)進(jìn)行了系統(tǒng)的分析和批判，并初步形成了生態(tài)馬克思主義、生態(tài)社會(huì)主義和生態(tài)帝國(guó)主義三種主要理論體系，繼而對(duì)中國(guó)所倡導(dǎo)的生態(tài)文明建設(shè)進(jìn)行了探索和研究。本書(shū)的研究絕大多數(shù)來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、日本、英國(guó)、法國(guó)、奧地利等西方主要發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家，

本書(shū)選列了十八個(gè)關(guān)鍵詞，試圖從這些側(cè)面讀解。讀解領(lǐng)袖人物，當(dāng)然還有許許多多的關(guān)鍵詞，分別來(lái)自政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及國(guó)防、軍事、科技、外交……各個(gè)領(lǐng)域，涉及領(lǐng)導(dǎo)方法、思想方法、工作方法等各個(gè)方面，因此，讀懂，不是那么簡(jiǎn)單的一件事！ 要了解中國(guó)共產(chǎn)黨這個(gè)百年大黨是怎么來(lái)的，其思想內(nèi)涵、執(zhí)政基礎(chǔ)、組

馬克思資本主義生態(tài)批判思想研究，是一個(gè)兼具理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值的課題。本書(shū)堅(jiān)持對(duì)馬克思資本主義生態(tài)批判思想的立體系統(tǒng)分析和考察，嚴(yán)格遵循馬克思創(chuàng)立的辯證唯物主義和歷史唯物主義，堅(jiān)持實(shí)踐的觀點(diǎn)，以馬克思的經(jīng)典論述為文本基礎(chǔ)，參考其他學(xué)者的相關(guān)論述，綜合運(yùn)用多種研究方法，以分析馬克思資本主義生態(tài)批判思想產(chǎn)生的歷史語(yǔ)境為突破口

1937年抗戰(zhàn)全面爆發(fā)，戰(zhàn)爭(zhēng)出現(xiàn)十個(gè)月后，中國(guó)國(guó)內(nèi)出現(xiàn)了“亡國(guó)記”和“速戰(zhàn)論”兩種論調(diào)，在這種背景下，毛澤東主席發(fā)表了《論持久戰(zhàn)》一文，文章批駁了上述兩種論調(diào)的局限性和版面性，論述了日本的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)是退步的、野蠻的，中國(guó)的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)是進(jìn)步的、正義的，中國(guó)不會(huì)滅亡，最后勝利是中國(guó)的，但中國(guó)也不能速戰(zhàn)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是持久的，同時(shí)

本書(shū)是一部關(guān)于專題教學(xué)案例的學(xué)術(shù)專著,是教育部高校示范馬克思主義學(xué)院和優(yōu)秀教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課專題教學(xué)指南”的教學(xué)研究成果。本書(shū)主要以中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程統(tǒng)編重點(diǎn)教材《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論(2021年版)》為教學(xué)基本依據(jù),在充分吃透《概論》課2