本書從地理環(huán)境、歷史沿革、人文傳統(tǒng)、革命精神等維度，積極挖掘本土獨特的文化思想資源，用時代的眼光、立場和方法整合提煉其哲學意蘊、歷史發(fā)展與現(xiàn)代價值，系統(tǒng)性將本土優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與黨的創(chuàng)新理論、黨性教育相結(jié)合，創(chuàng)新采用了“漫畫+”的形式。

本書內(nèi)容包括：2024年經(jīng)濟社會發(fā)展總體要求和政策取向；大力推進現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力；深入實施科教興國戰(zhàn)略，強化高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)支撐等。

本書分為歷史選擇、星火燎原、曲折發(fā)展、浴血奮戰(zhàn)、人民英雄、百年追尋六部分。具體內(nèi)容包括：毛澤東在安源領(lǐng)導(dǎo)秋收起義；“退”成就了偉大的“進”；為有犧牲多壯志；蓮花決策上井岡；三灣改編；大倉會見；八角樓；水口建黨等。

新時代公民道德建設(shè)要求采取嚴謹、穩(wěn)重、理性的策略，以培養(yǎng)高尚品質(zhì)的公民，推動社會和諧。核心價值觀應(yīng)為核心，加大宣傳和教育力度，確保公民理解和踐行。家庭和學校承擔培養(yǎng)責任，父母樹立正確的道德觀念，學校將道德教育納入課程。媒體傳播正能量，監(jiān)督不道德行為。社區(qū)開展道德實踐活動，鼓勵公民參與。制定和完善相關(guān)法律法規(guī)，為道德建設(shè)

本書主要內(nèi)容包括：立足于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想政治教育功能的概念闡釋與理論基礎(chǔ)，探尋思想政治教育與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之間的關(guān)系，并從中華傳統(tǒng)文化網(wǎng)格與文化脈絡(luò)中探尋思想政治教育的文化根源，在人的文化教養(yǎng)、社會的文化傳播、歷史的文化綿延、當代的文化發(fā)展中把握思想政治教育存在和發(fā)展的文化根脈，梳理中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想政治教育功能的

本書為《贛州市文明行為促進條例》的法條釋義本。《贛州市文明行為促進條例》共分為總則、文明行為規(guī)范、治理與禁止、保障與促進、法律責任、負責等六章。第一章為總則部分，共七條，分別規(guī)定了《贛州市文明行為促進條例》的立法目的、適用范圍和概念界定、基本原則，明確了精神文明指導(dǎo)委員會和精神文明工作機構(gòu)、政府和部門、基層自治組織職責

井岡山是中國革命的搖籃，井岡山道路是馬克思主義中國化的經(jīng)典之作。革命道路為什么能夠在這里開辟？土地問題為什么能夠在這里破題？紅色政權(quán)為什么能夠在這里存在？革命文化為什么能夠在這里塑造？革命精神為什么能夠在這里鑄就？所有問題可以歸結(jié)成一個問題為什么是井岡山。 本書從政黨、革命、武裝、土地、政權(quán)、文化、道路七個方面對這些問

本書以七章專題研究的方式較為深入地分析了基于網(wǎng)絡(luò)人際互動下的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育基本關(guān)系、過程，探究了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)化與認同，研究了話語體系的建構(gòu)，闡釋了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的敘事表達方式，考量了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的價值實現(xiàn)問題。

《思想政治與法律基礎(chǔ)(第三版)》(科目一)內(nèi)容稿緊扣文化和旅游部全國演出經(jīng)紀人員資格認定考試大綱，對全國演出經(jīng)紀人員資格認定考試科目一《思想政治與法律基礎(chǔ)》的要求，將知識點與考點一一對應(yīng)。主要由思想政治和法律知識兩大部分組成，思想政治部分包括基礎(chǔ)知識、文化工作方針政策等內(nèi)容；法律知識部分包括憲法及憲法相關(guān)法、《民法典》

紅色文化是中國革命的文化符號。云南有著光榮的革命傳統(tǒng)，留下了豐富的紅色文化資源。本書依托于云嶺先鋒雜志社開展的在實地實景開展紅色經(jīng)典誦讀的活動，選取了43個紅色文化載體，分成星星之火、崢嶸歲月、人間正道、風流人物和江山多嬌5個部分，每個載體以紅色文獻、紅色印跡、紅色地標、紅色鏈接等內(nèi)容，輔之以圖片、示意圖，講述了具有鮮