本書分為小班、中班和大班3冊，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域的要求為編寫指導(dǎo)，致力提升幼兒園教師的科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)能力，通過以科學(xué)為核心的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，讓幼兒玩中學(xué)、做中學(xué)，提高幼兒科學(xué)素養(yǎng)。本分冊為小班分冊，包括理論解讀和課例教學(xué)指導(dǎo)兩部分。理論解讀部分重點(diǎn)解讀了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域的要求；

本書是立足幼兒自主學(xué)習(xí)，以幼兒發(fā)現(xiàn)問題與解決問題為課程實(shí)施線索，不斷地支持幼兒大膽體驗(yàn)和深入探索建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)而生成的園本課程。激發(fā)幼兒主動關(guān)注、積極參與、持續(xù)探究；關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、興趣、學(xué)習(xí)方式；以幼兒感興趣的問題為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)幼兒探究欲望，鼓勵(lì)幼兒全身心投入到游戲化的課程中；深入觀察、追隨幼兒的腳步，分析、引導(dǎo)、支持

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《幼兒園生生課程教師指引·慣�；顒印吩撎子變簣@教師用書依循幼兒可持續(xù)發(fā)展力的培養(yǎng)邏輯，分主題編排課程活動內(nèi)容，幫助幼兒不斷積累多種生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其全面成長。2024年經(jīng)浙江省中小學(xué)教材審定委員會審核通過。本套書以學(xué)年為單位編排，分為小班、中班、大班三冊，每冊包括品德啟蒙、閱讀活動、數(shù)學(xué)活動、體育活動、天氣觀察與種

《幼兒園生生課程教師指引·慣常活動·小班》是《幼兒園生生課程教師指引》“慣�；顒印毕盗�(共3冊)之一種，適合教師在小班使用，包括品德啟蒙、閱讀活動、數(shù)學(xué)活動、體育活動、天氣觀察與種植飼養(yǎng)、安全教育活動、班級常規(guī)性區(qū)域活動七部分。該套幼兒園教師用書依循幼兒可持續(xù)發(fā)展力的培養(yǎng)邏輯，分主題編排課程活動內(nèi)容，幫助幼兒不斷積累多

本教材以人才培養(yǎng)方案為引領(lǐng)，以生活保育工作的具體任務(wù)為核心，整合教學(xué)資源和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將思政、《保育員國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)（2019年版）》、保育員職業(yè)技能鑒定要求和托幼園所保教工作實(shí)際要求相融。本教材有一日生活照護(hù)、日常保健、安全防護(hù)三個(gè)模塊，具體有幼兒進(jìn)餐照護(hù)、飲水照護(hù)、睡眠照護(hù)、如廁照護(hù)、盥洗照護(hù)、來離園照護(hù)、體格測量

《學(xué)前教育綜合性美術(shù)》是為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生量身定制的一本深度探索學(xué)前美術(shù)教育的新形態(tài)教材，全面、系統(tǒng)地覆蓋了美術(shù)教育和學(xué)前融合教育的實(shí)踐應(yīng)用。本教材內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，旨在構(gòu)建扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和學(xué)前美術(shù)教學(xué)綜合運(yùn)用能力。本教材以美術(shù)教育和美術(shù)治療作為新視點(diǎn)，對深入理解特殊

本書共8章，內(nèi)容包括：認(rèn)識幼兒健康、幼兒健康教育活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒身體保健教育活動的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒心理健康教育活動的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒生活處理能力教育活動的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒飲食營養(yǎng)教育活動的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒體育教育活動的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)等。

本書共八章，內(nèi)容包括：語言活動的結(jié)構(gòu)組成、文件引領(lǐng)下的語言領(lǐng)域、談話從心開始、有趣的聽說游戲、通過文學(xué)作品增進(jìn)文學(xué)素養(yǎng)等。

本書從幼兒園游戲記錄單的現(xiàn)狀出發(fā)，以核心素養(yǎng)的發(fā)展目標(biāo)為核心，結(jié)合兒童德智體美勞全面發(fā)展的教育目標(biāo)，堅(jiān)持理論和教育實(shí)踐相結(jié)合的原則，為兒童設(shè)計(jì)具備科學(xué)性、游戲性、生活性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外，在深圳"幼有善育的教育理念下，本書以探索更高質(zhì)量、更高水平的學(xué)前教育為初心，設(shè)計(jì)出便于教師指導(dǎo)教學(xué)，能滿足兒童發(fā)展需求的幼兒園游戲記錄