本書包含詞語、語法、閱讀、翻譯、寫作五個內(nèi)容，每個內(nèi)容下面又從“題型分析”“應試策略”“實戰(zhàn)演練”“真題分析”四個角度進行知識點講解。對每個內(nèi)容進行細致的講解，可以幫助學生提高其語言理解能力、語言運用能力和應試能力，進而提高其英語專業(yè)素養(yǎng)，成為符合社會需要的高素質(zhì)人才。本書將講、練、學有機結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，旨為可以高效掌

本書為學術(shù)著作，涉及：開放大學和普通高校評價指標的比較分析，國際開放大學的比較研究和案例分析，中國特色世界一流開放大學指標體系的構(gòu)建，中國特色世界一流開放大學指標體系的應用及發(fā)展策略。

本書精選了作者在農(nóng)村學校從事教學實踐、教育管理的深邃思考和經(jīng)驗做法，真實反映了一位黨員教育干部的情懷、責任和擔當。全書內(nèi)容包括教育思考、學習心得、發(fā)言輯錄等五大版塊。書中引用了大量案例，介紹了作者本人在教育教學中的成功做法和實踐經(jīng)驗，一篇篇凝結(jié)智慧的文章，直觀地呈現(xiàn)了學校發(fā)展、教師成長、學生成才的辦學理念和行動方法，努

本書共七章，內(nèi)容包括：整體推進核心素養(yǎng)為導向的“小�！备哔|(zhì)量發(fā)展、師生與教育最美相遇、構(gòu)建綠色課程，讓學習真正發(fā)生、以文化引領(lǐng)學校發(fā)展是正確之路、全環(huán)境育人，小學生積極行為的養(yǎng)成、“教科研一體化”促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展。

本書包括生理學緒論、細胞的基本功能、血液、血液循環(huán)、呼吸、消化及吸收、能量代謝與體溫、腎的排泄功能、感覺器官的功能、神經(jīng)系統(tǒng)的功能、內(nèi)分泌等內(nèi)容。

本書共五章：第一章為緒論，分別從農(nóng)村職業(yè)教育概述和鄉(xiāng)村振興背景下職業(yè)教育發(fā)展機會兩方面進行了論述；第二章對我國農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展歷程與趨勢進行了研究；第三章探討了鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村職業(yè)教育的困境、成因與對策；第四章對鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村職業(yè)教育的定位與模式進行了論述；第五章對鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村職業(yè)教育的路徑選擇進行了研究

黨的二十大報告指出，全面建設社會主義現(xiàn)代化國家，最艱巨最繁重的任務仍然在農(nóng)村。本書針對當前教育研究中因忽視農(nóng)村學生發(fā)展導致其心智模式固化、內(nèi)生動力不足等理論和現(xiàn)實問題，以農(nóng)村學生為主要研究對象，從“心智模式轉(zhuǎn)型”“內(nèi)生動力機制構(gòu)建”兩個維度，以及“理論透視”“現(xiàn)狀研究”“對策構(gòu)建”“實施路徑”四個部分進行研究，構(gòu)建基于

新型職業(yè)農(nóng)民培育政策是推動新型職業(yè)農(nóng)民和農(nóng)村經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的法寶。本書從理論、實證和應用三個方面系統(tǒng)研究了新型職業(yè)農(nóng)民培育政策體系構(gòu)建的路徑與機制問題。以各類新型職業(yè)農(nóng)民為研究對象，緊緊圍繞我國新型職業(yè)農(nóng)民培育“為什么要構(gòu)建政策體系（背景問題），怎樣構(gòu)建政策體系（路徑問題）以及如何執(zhí)行好政策體系（機制問題）”這三個重大

本書對四川省普通高校專升本考試中大學英語科目的知識點進行歸納和總結(jié)，分析了考試中涉及的考題類型并講解了每類考試題型的求解方法。

本書共分四個部分，第一部分撰寫作為一名從普通教師到教導主任到副校長到校長的成長路，期間經(jīng)歷了磨礪、堅持、奮斗的歷程；第二部分寫參加外出培訓的心得體會，第三部分寫做校長期間，管理學校和教師隊伍建設的教育反思；第四部分撰寫多次參加省市縣教育教學研討會的一些經(jīng)驗總結(jié)。本書可為普通教師成長提供借鑒，也可以為在職校長在學校管理方