本書整合了病理解剖學(xué)和病理生理學(xué)的主要內(nèi)容,緒論和第1-9章闡述了疾病在發(fā)生發(fā)展過程中的共同規(guī)律,第10-15章闡述了常見疾病的特殊發(fā)展規(guī)律,在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)課程之間起著承前啟后的作用。

本模擬試卷包含高級(jí)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試的所有相關(guān)內(nèi)容及考試題型。共6套試卷，包括A1型題、A2型題、A3A4型題、B型題、X型題、案例分析題，每套試卷的參考答案附在*后。本書實(shí)用性強(qiáng)，可用于考前復(fù)習(xí)和自測(cè)，以便考生順利通過考試。

本書包含高級(jí)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試的所有相關(guān)內(nèi)容，既體現(xiàn)了本�？祁I(lǐng)域的先進(jìn)性，又不乏本�？频幕�礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識(shí)。本書內(nèi)容緊扣高級(jí)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試要求，根據(jù)大綱對(duì)專業(yè)知識(shí)“了解”“熟悉”“掌握”“熟練掌握”的不同層次要求，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，是擬晉升副高級(jí)和正高級(jí)職稱考試人員的復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書，同時(shí)也可供高年資醫(yī)務(wù)人員參考

本書分十五章，內(nèi)容包括：細(xì)胞和組織的適應(yīng)與損傷、損傷的修復(fù)、局部血液循環(huán)障礙、炎癥、腫瘤、心血管疾病、呼吸系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病等。

本書是《解讀時(shí)空基因密碼：輕松知道你的先天體質(zhì)》的續(xù)篇。作者以收集到的七類常見病案及癌癥病案為樣本，應(yīng)用當(dāng)代大數(shù)據(jù)的科學(xué)理念，使用數(shù)理統(tǒng)計(jì)（模糊聚類和邏輯回歸）算法和計(jì)算機(jī)程序，展示了個(gè)體出生時(shí)間的時(shí)空結(jié)構(gòu)與后天多種疾病之間的相關(guān)性。在深入挖掘和描寫各類先天疾病模型特征的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)程序?qū)ο忍旆A賦之潛在疾病信息的

在從傳統(tǒng)醫(yī)療模式向精準(zhǔn)醫(yī)療轉(zhuǎn)變的過程中，精準(zhǔn)診斷已成為當(dāng)今醫(yī)學(xué)研究活躍的領(lǐng)域之一，它為疾病尤其是腫瘤的診斷和治療提供更加科學(xué)、客觀、精確的依據(jù)；分子病理學(xué)作為一門新興學(xué)科，無論是在基礎(chǔ)研究還是臨床醫(yī)學(xué)中均有著巨大的發(fā)展?jié)摿εc應(yīng)用空間，它在分子層面上為精準(zhǔn)病理診斷提供理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)，是精準(zhǔn)診斷的前提和基礎(chǔ)，并與之相輔

本書編寫堅(jiān)持“三基五性三特定”的基本原則，力求體現(xiàn)信息化教學(xué)成果和融合教材的編寫理念。本教材主要介紹了生物化學(xué)基本理論知識(shí)和技能，教材中設(shè)置了學(xué)習(xí)目標(biāo)、特色欄目、思維導(dǎo)圖、思考題等，同時(shí)設(shè)置了隨文的融合教材數(shù)字資源二維碼，注重“五個(gè)對(duì)接”，突出與執(zhí)業(yè)資格考試接軌，體現(xiàn)當(dāng)代職業(yè)教育的精神。

病理生理學(xué)

案例式教學(xué)主要是以各種病理過程和各系統(tǒng)病理生理學(xué)的臨床標(biāo)準(zhǔn)化病例為導(dǎo)向，將臨床病例適當(dāng)穿插于理論教學(xué)中，以增加理論課的直觀性和趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和積極性。通過案例式教學(xué)方法的改革，在提出問題和分析問題的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生建立起病理生理學(xué)是溝通基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的橋梁課，為臨床課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。同

病理學(xué)是研究疾病病因、發(fā)生發(fā)展規(guī)律及其形態(tài)功能變化的一門學(xué)科。它不僅是醫(yī)學(xué)的主干學(xué)科，也是聯(lián)系基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的橋梁課程。病理學(xué)的學(xué)習(xí)包括病理理論學(xué)習(xí)、大體標(biāo)本與切片觀察、病例討論與分析。病理學(xué)實(shí)驗(yàn)是病理學(xué)教學(xué)過程中的重要組成部分。通過對(duì)大體標(biāo)本及顯微鏡下組織結(jié)構(gòu)和病變特點(diǎn)的觀察，聯(lián)系其機(jī)能代謝變化及臨床特