本書內(nèi)容以崗位能力分析為基礎(chǔ)，拓寬和加深對護(hù)理學(xué)的基本理論及護(hù)理學(xué)新理念的學(xué)習(xí)，使學(xué)生鞏固已有的知識，加深對護(hù)理學(xué)及護(hù)理專業(yè)的認(rèn)識，樹立牢固的整體護(hù)理觀，逐步形成健康照顧與護(hù)理服務(wù)意識；同時培養(yǎng)學(xué)生評判性思維能力及運用循證護(hù)理理念分析判斷問題的能力，為后續(xù)臨床護(hù)理課程的學(xué)習(xí)奠定護(hù)理理論基礎(chǔ)。本書內(nèi)容共分10章，包括護(hù)理

本書為“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材修訂版。本書以健康評估的基本理論、基本知識、基本能力為基礎(chǔ)，以職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為本位，努力體現(xiàn)護(hù)理專業(yè)特色；注重突出護(hù)理專業(yè)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)；注重從護(hù)理的角度去評價服務(wù)對象的健康狀態(tài)，體現(xiàn)以人為本，以護(hù)理程序為框架，以護(hù)理評估為重點，以確定護(hù)理診斷為核心，以實驗

護(hù)理學(xué)導(dǎo)論是護(hù)理學(xué)專業(yè)一門專業(yè)基礎(chǔ)課。內(nèi)容聚焦護(hù)理學(xué)的基本概念、基本理論、工作方法、科學(xué)思維與決策，以“護(hù)理是什么做什么怎么做如何做得更好”為主線，共設(shè)置14章內(nèi)容。本教材兼顧國際前沿與中國特色，在全球前沿中融入中國經(jīng)典理論；突出價值引領(lǐng)，融入家國情懷、道德修養(yǎng)、科學(xué)精神、職業(yè)素養(yǎng)等內(nèi)容；夯實基礎(chǔ)與挑戰(zhàn)高階并舉，既注重

教材分為上、下兩篇，上篇著重介紹了妊娠期、分娩期、產(chǎn)褥期婦女的護(hù)理操作技術(shù)，以及新生兒護(hù)理技術(shù)，同時涵蓋婦產(chǎn)科疾病患者護(hù)理技術(shù)，計劃生育及輔助生殖技術(shù)。下篇深入闡述了婦科常規(guī)檢查技術(shù)、生殖道細(xì)胞學(xué)檢査、宮頸活組織檢査、常用穿剌檢査、診斷性刮宮術(shù)、婦科內(nèi)鏡檢査技術(shù)、產(chǎn)前診斷技術(shù)及輸卵管通暢檢査技術(shù)。教材秉持“數(shù)字化、全面

"本書是以真實情景為導(dǎo)向的智慧化新形態(tài)教材，以“孝老愛親，家國情懷”素養(yǎng)目標(biāo)為主導(dǎo)，以“立德樹人，鑄成精益”高素質(zhì)技能型養(yǎng)老人才的培養(yǎng)為宗旨，構(gòu)建了“工學(xué)結(jié)合，崗、課、賽、證融通”的教材體系。針對高校學(xué)生以技能為中心的特點，以工作應(yīng)用型知識為亮點，實現(xiàn)碎片化學(xué)習(xí)。全書內(nèi)容從基本照護(hù)認(rèn)知、照護(hù)需求評估、飲食照護(hù)、排泄照護(hù)

醫(yī)院臨床護(hù)理教學(xué)幫助護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生將學(xué)校課堂上所學(xué)到的專業(yè)知識和技術(shù)運用到臨床護(hù)理實踐中，使之獲得應(yīng)有的專業(yè)技能、態(tài)度和行為的教學(xué)組織形式。本書共7章，第一章是總論，闡述了護(hù)理臨床教學(xué)的定義、教學(xué)主要內(nèi)容，常用的教學(xué)方法、手段及醫(yī)院臨床護(hù)理教學(xué)的管理。第二章是醫(yī)院護(hù)理教學(xué)組織形式，包括理論授課、實踐教學(xué)，模擬教學(xué)。第三

本選題是全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育十四五規(guī)劃教材《健康評估（第3版）》的輔助教材。編排注重三基，按照必需、夠用的原則取舍編寫內(nèi)容，在文字的編寫上刪繁就簡，減少陳述，力求精煉，內(nèi)容包括健康史采集、癥狀評估、身體評估、心理社會評估、心電圖檢查、常用實驗室檢測、影像學(xué)檢查、護(hù)理病歷書寫等，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)理解健康評估的內(nèi)容，使學(xué)生

本書共三章，主要介紹了消化系統(tǒng)疾病患者的護(hù)理、泌尿系統(tǒng)疾病患者的護(hù)理以及血液系統(tǒng)疾病患者的護(hù)理。

護(hù)理技術(shù)與患者的生命質(zhì)量息息相關(guān)，是醫(yī)患關(guān)系和諧的重要一環(huán)。本書結(jié)合臨床實際護(hù)理需要，從基礎(chǔ)知識入手，首先對護(hù)理常見實用技術(shù)進(jìn)行了簡要概括；然后對臨床科室的常見疾病護(hù)理技術(shù)從護(hù)理評估、護(hù)理診斷、護(hù)理措施、健康教育等方面進(jìn)行了詳細(xì)、系統(tǒng)的闡述。本書在內(nèi)容上充分體現(xiàn)出“以患者為中心”的現(xiàn)代整體護(hù)理理念，并進(jìn)一步展現(xiàn)了現(xiàn)代護(hù)

本書依據(jù)《中華人民共和國傳染病防治法》《中華人民共和國急性傳染病管理條例》進(jìn)行編寫，從傳染病護(hù)理崗位職業(yè)需求為導(dǎo)向、以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，以服務(wù)社會、護(hù)理行業(yè)和個人發(fā)展的需求為宗旨，以培養(yǎng)具有傳染病護(hù)理綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)技能型人才為培養(yǎng)目標(biāo)。本書除緒論外共有5章，具體內(nèi)容包括病毒性傳染病患者的護(hù)理、細(xì)菌感染性疾病患者