根據(jù)《義務(wù)教育課程方案與課程標準(2022年版)》，為了提高初中學(xué)生綜合運用所學(xué)的學(xué)科知識來分析和解決實際問題的能力，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，特別強調(diào)了來源于學(xué)生生活的跨學(xué)科學(xué)習(xí)。本書參考了上海中考在綜合測試閉卷考中設(shè)置的“跨學(xué)科案例分析”新題型展開編寫，共為6個案例，每個案例圍繞1個跨學(xué)科主題，指向1個情境中心，基本覆蓋初

本書主要內(nèi)容包括：紅星照耀中國；紅巖；經(jīng)典常談；昆蟲記。具體內(nèi)容包括：新聞單元統(tǒng)整梳理；《紅星照耀中國》讀前導(dǎo)；《紅星照耀中國》讀中導(dǎo)；《紅星照耀中國》讀書會；《紅星照耀中國》讀書會頒獎與評價總結(jié)等。

本書是深圳外國語學(xué)校關(guān)于新課程、新教材“雙新”示范校建設(shè)的階段性總結(jié)，是深圳外國語學(xué)校致力推動育人方式革新的生動寫實。全書由三個部分組成，第一部分是理論篇，講述打造“好課堂”的原因，打造“好課堂”的五個原則，如何推進“好課堂”的建設(shè)。提出了“雙新”好課堂的“六有”指標，即：有人、有料、有序、有趣、有效、有用。第二部分為

《陜西省初中學(xué)業(yè)水平考試例析與指導(dǎo)體育與健康》是“陜西省初中學(xué)業(yè)水平考試例析與指導(dǎo)”叢書中的一種，本書以對學(xué)業(yè)水平考試評價研究為基礎(chǔ)，以指導(dǎo)教育教學(xué)實踐為目的，為廣大教師、學(xué)生和教研人員改革教學(xué)、改進學(xué)習(xí)提供參考和指導(dǎo)。本書充分發(fā)揮初中學(xué)考對體育與健康教學(xué)的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，通過對初中學(xué)考的深入總結(jié)和研究，讓陜西師生能深

《陜西省初中學(xué)業(yè)水平考試例析與指導(dǎo)理化生實驗操作》是“陜西省初中學(xué)業(yè)水平考試例析與指導(dǎo)”叢書中的一種，本書根據(jù)初中學(xué)業(yè)考試改革相關(guān)政策要求，以教育部義務(wù)教育課程方案和課程標準為依據(jù)，組織學(xué)科專家和一線教師對物理、化學(xué)、生物學(xué)相關(guān)課程資源進行了整合創(chuàng)新，研發(fā)了理化生實驗操作例析與指導(dǎo)用書，選取了課程標準中的部分學(xué)生必做實

《中學(xué)生分類作文》涵蓋了中學(xué)生常寫、�？嫉淖魑念}材的200多篇優(yōu)秀作文，分為八個類別，多角度地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和模仿的范本。本書理論知識通俗易懂，深入淺出地教會學(xué)生如何打開思路，如何積累素材，如何寫出高分作文。同時本書運用多種形式對挑選的范文精心點評，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與模仿更有針對性，更容易提高作文成績。所選文章集經(jīng)典和時尚

本書為提高初中生的寫作能力而量身打造，能夠幫助初中生解決在寫作文過程中遇到的各種困擾，如，難以找到某個話題的議論文佳作進行參考，不知如何寫議論文，無法找到有效的參考素材，等等。本書有新的熱點專題分析，舉一反三。本書有新的論點論據(jù)活用舉例，多角度延伸材料，便于學(xué)習(xí)運用；初中生常用論據(jù)大盤點為作文提供大量論據(jù)，讓寫作無憂，

本書由沈陽市科技協(xié)會組織編寫，以沈陽市25家科普基地為展示對象，從科普、研學(xué)、體驗、觀光角度為主線，展現(xiàn)各個科普基地愛國教育、歷史風貌、工業(yè)文化、科學(xué)技術(shù)、自然特色等內(nèi)容。每個科普基地分為基地簡介、鎮(zhèn)館之寶、特色展區(qū)、趣味研學(xué)、互動體驗、特色周邊、AI導(dǎo)游等模塊，后附研學(xué)路線。通過科學(xué)性、知識性、趣味性的內(nèi)容介紹，反映

本書稿從認知與問題解決兩個維度探索初中物理教學(xué)中如何實現(xiàn)創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)，達成核心素養(yǎng)培育目標，并總結(jié)實踐中獲得的經(jīng)驗。共分為三個部分十章，提出“一核四維度”，首先介紹高階思維的概念和特征，以及培養(yǎng)高階思維的一般做法；然后以初中物理為例，從物理學(xué)史教學(xué)、大單元整體教學(xué)、有聲思維及開放性作業(yè)等維度探索高階思維的培養(yǎng)路徑；

本書稿基于一線初中化學(xué)教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗，探討了新課程標準下如何更好地實現(xiàn)初中化學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。書稿從三大層面進行闡述，即新課程標準下初中化學(xué)核心素養(yǎng)的意義、核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)觀、核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)策略。具體內(nèi)容包括新課程標準與初中化學(xué)核心素養(yǎng)內(nèi)涵、初中化學(xué)核心素養(yǎng)的形成機制、基于立德樹人的