本書立足于創(chuàng)立全新的《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教程》課程教學模式，堅持知識傳授與價值引領(lǐng)相結(jié)合，注重強調(diào)立德樹人，以培養(yǎng)技術(shù)應用能力為主線來設(shè)計學生的價值觀、知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，以應用為主旨和特征構(gòu)建課程和教學內(nèi)容體系，重視對學生的價值觀與技術(shù)應用能力的培養(yǎng)，緊緊圍繞創(chuàng)業(yè)實踐流程，以保證本教材的思政性、專業(yè)性、實

本研究報告對西部高等教育發(fā)展情況進行了系統(tǒng)梳理，并對東西部高等教育進行了深入對比。分析了西部高校人才培養(yǎng)模式、院校治理、研究生教育、社會服務能力等問題，并對西部高等教育數(shù)字化發(fā)展、科教融合理念下的新工科人才培養(yǎng)改革以及數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下西部高等院校實驗實訓課程教學改革以及高校服務鄉(xiāng)村振興的必要性、類型模式與經(jīng)驗等方面進行

本書是高校思想政治理論課實踐教學的輔助讀物，書中精心設(shè)計的課程實踐活動方案有助于高校思想政治理論課教師結(jié)合思想道德與法治、中國近現(xiàn)代史綱要、馬克思主義基本原理等課程開展形式多樣的實踐教學。每章中的實踐課堂有課內(nèi)實踐和課外實踐：課內(nèi)實踐有課堂分組討論、課堂辯論、案例思考、誦讀經(jīng)典等；課外實踐有問卷調(diào)查、課外閱讀、歌曲創(chuàng)作

本課程是高校思想政治教育的重要內(nèi)容之一，旨在加強大學生的國家安全意識和危機意識。本書在深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想基礎(chǔ)上，貫徹習近平關(guān)于國家安全重要指示精神，具體落實教育部文件精神而編寫的一部針對新時代學生居安思危教育的教材。教程包括一個總體國家安全觀，涉及政治、經(jīng)濟、文化、社會、科技、網(wǎng)絡(luò)等多方面的安全內(nèi)

本書是研究“高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)”的學術(shù)專著，力求探索當代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路徑。本書首先從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的核心概念與理論支撐出發(fā)，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵、意義及相關(guān)理論進行了詳細的闡述，同時，梳理了我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的發(fā)展歷程，總結(jié)對比了幾種典型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，并探討了我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系的可優(yōu)化空間

職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導是職業(yè)院校學生必修的德育課程，面向在校生開展職業(yè)理想教育，引導學生樹立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀和職業(yè)理想，學會根據(jù)社會需要和自身特點進行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。本教材按照教育部要求，結(jié)合職業(yè)院校生的年齡特點、認知能力、學習訴求、就業(yè)崗位等因素，精心設(shè)計了課程

本書依托本校檔案館(校史館)的館藏檔案和各黨群、行政部門的參考資料，收錄、記載了2022年學校各方面的工作情況，主要有：領(lǐng)導、專家來校活動，學校領(lǐng)導講話，學校綜合情況和機構(gòu)設(shè)置，黨建與思想政治工作，紀檢、監(jiān)察與審計工作，師資隊伍與人事工作，研究生、大學生、成人教育工作，科研工作，學院工作，對外交流與合作，辦學保障等。此

整體書稿質(zhì)量較好，政治導向正確，對高校資助育人工作有指導作用及借鑒作用。在初審過程中，發(fā)現(xiàn)了如下問題：第一，原書名為《新時代高校資助育人的理論與實踐探索》，已建議作者修改為《新時代高校資助育人的理論與實踐》，更簡潔。第二，書稿中有部分章節(jié)內(nèi)容不太合適，如二、深入貫徹落實習近平總書記關(guān)于高校資助育人重要論述(一)立足精準

本書旨在全面、系統(tǒng)地探討“專創(chuàng)融合”的理念、理論基礎(chǔ)、實施路徑和發(fā)展策略，希望通過本書的闡述和分析，為高校教育工作者和實踐者提供有益的參考和啟示，推動“專創(chuàng)融合”教育的深入發(fā)展和實踐創(chuàng)新。第一章提出了“專創(chuàng)融合”問題的背景和重要性，分析了“專創(chuàng)融合”教育的概念和內(nèi)涵，探討了其認識基礎(chǔ)和新視域。第二章深入探討了高校專創(chuàng)融

本書立足我國高等教育改革發(fā)展進程和高校學生工作實踐，從高校人才培養(yǎng)的課堂專業(yè)知識培養(yǎng)與課外綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)“兩個場域”這一全新視角，來深入探討和分析高校學生工作實質(zhì)上是高校學生課外培養(yǎng)工作，并構(gòu)建起高校學生課外培養(yǎng)體系，全面探討和分析了高校學生工作在理念、認知、實踐及運行機制中存在的普遍性問題，以及亟待破解的重點、難點