在西方古典音樂(lè)的浩瀚海洋里，無(wú)論是出現(xiàn)在器樂(lè)合奏作品中，還是作為獨(dú)奏樂(lè)器單獨(dú)出現(xiàn)，大提琴和小提琴這兩種樂(lè)器都以它們獨(dú)有的優(yōu)美深深地吸引著人們。在這本以青少年為讀者對(duì)象的書(shū)里，編者從非專業(yè)者的角度出發(fā)，把一些著名的大提琴和小提琴作品向青少年們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，并盡量把這些作品比較著名的唱片封面作為插圖選配在其中，希望它們
《青少年藝術(shù)培養(yǎng)叢書(shū)》之《青少年必知的世界著名鋼琴曲》從欣賞的角度，從音樂(lè)畫面的聯(lián)想和音響的感官效果上，向青少年朋友簡(jiǎn)單介紹20首世界經(jīng)典鋼琴名曲。這些作品，旋律大都優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、朗朗上口，在音樂(lè)會(huì)和日常生活中經(jīng)常能聽(tīng)到，有的還是鋼琴考級(jí)時(shí)必須彈奏的曲子。本書(shū)不重樂(lè)理和技術(shù)的分析解剖，更多地強(qiáng)調(diào)樂(lè)曲給人留下的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)印象
《小提琴（業(yè)余）考級(jí)教程（1級(jí)-9級(jí)）》中增加了一些基本練習(xí)的內(nèi)容，希望能為考生練習(xí)基本功提供方便。小提琴考級(jí)已進(jìn)行多年，吸引了眾多少年兒童學(xué)習(xí)小提琴并參加考級(jí)。在考級(jí)的過(guò)程中，人們普遍感到考生的實(shí)際演奏質(zhì)量與其報(bào)考的級(jí)別應(yīng)達(dá)到的水平差距較大。為了扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象，需要提高學(xué)生們的演奏能力。出于這個(gè)想法，編者嘗試把出版“小
為了全面回顧我國(guó)交響音樂(lè)藝術(shù)近百年來(lái)的進(jìn)展和所取得的成就，今年音樂(lè)界隆重舉辦了一系列紀(jì)念和慶賀活動(dòng)，其中包括由中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)主辦的“百年交行。世紀(jì)交響——中國(guó)交響樂(lè)世紀(jì)回顧暨第一屆中國(guó)交響音樂(lè)季”，這個(gè)大型展演活動(dòng)由作品音樂(lè)會(huì)、交響樂(lè)回顧展、交響樂(lè)論壇、辭書(shū)出版發(fā)布會(huì)等多項(xiàng)活動(dòng)組成�！吨袊�(guó)交響音樂(lè)博覽》由梁茂春教授負(fù)責(zé)
《成年人學(xué)習(xí)鋼琴之路2：鋼琴演奏基礎(chǔ)知識(shí)及技巧訓(xùn)練》有知識(shí)性強(qiáng)、歸納性強(qiáng)的特點(diǎn)。編者將音樂(lè)常識(shí)、音樂(lè)史知識(shí)、基本樂(lè)理知識(shí)等融合在鋼琴教學(xué)之中。此書(shū)的另一特點(diǎn)是編得合理易學(xué)，趣味性強(qiáng)。教材中精選的作品，改編的樂(lè)曲涉及各個(gè)時(shí)期的重要音樂(lè)家。學(xué)習(xí)這套教程，將使人們?cè)谟淇斓匿撉購(gòu)椬嘀辛私饫斫飧鞣N音樂(lè)風(fēng)格。
《扣人心弦：吉他教材（1上）（基礎(chǔ)篇）》主要內(nèi)容包括：簡(jiǎn)譜、六線譜音符與休止符，吉他的分類，木吉他各部分的名稱，樂(lè)譜符號(hào)說(shuō)明，基本樂(lè)理常識(shí)，彈奏標(biāo)記，基本和弦和C調(diào)單音練習(xí)等。
《肖邦鋼琴作品演奏指導(dǎo)（原版引進(jìn)）》收錄了肖邦鋼琴作品演奏曲，內(nèi)容包括：小調(diào)圓舞曲、大調(diào)瑪祖卡、大調(diào)如歌、大調(diào)前奏曲等�！缎ぐ钿撉僮髌费葑嘀笇�(dǎo)(原版引進(jìn)）》有著名的鋼琴演奏大師對(duì)作曲家及其作品的詳細(xì)介紹。這些文字包括作曲家的生平背景、作品的演奏方式（連斷奏方法、樂(lè)句劃分）、裝飾音的奏法、踏板的運(yùn)用、速度控制，以及相關(guān)推
《鋼琴即興伴奏實(shí)用教程》是由何雁云老師編著，當(dāng)何雁云老師將厚厚的一疊書(shū)譜放在我的面前，懇切地要我為她這本《鋼琴即興伴奏實(shí)用教程》寫序的時(shí)候，我心中充滿了喜悅之情，眼前不由地浮現(xiàn)出她十八年前在星海音樂(lè)學(xué)院讀書(shū)時(shí)的情景。記得她當(dāng)時(shí)的鋼琴水平在班里就是出類拔萃的，因此，經(jīng)常為同學(xué)們伴奏。也正是由于她具有出色的伴奏技能，畢業(yè)后
自古以來(lái)，音樂(lè)一直是教育的重要手段。古希臘哲學(xué)家柏拉圖把音樂(lè)列為學(xué)校教育的必修課，中國(guó)先秦圣人孔子則把音樂(lè)看作治理國(guó)家的重要手段。所謂“移風(fēng)易俗莫善于樂(lè)”，表明了音樂(lè)對(duì)調(diào)理社會(huì)風(fēng)尚、安順民心的作用。隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)審美的要求變得越來(lái)越強(qiáng)烈，藝術(shù)逐漸從倫理道德的束縛中走了出來(lái)成為獨(dú)立的審美對(duì)象，音樂(lè)也擺脫了綜
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