本書主要通過一個個真實生動的故事形式講述男教師在入職、適應、成長過程中的幸福與酸澀，讓讀者更加立體地了解幼兒園男教師在專業(yè)和職業(yè)發(fā)展中的特點、困境、需求與成長。從教育部公布的數(shù)據(jù)來看，我國男幼師在專職教師中占比不足1%，實屬“稀缺資源”。但在幼兒成長和教育的過程中，男性角色不可或缺。男幼師的陽剛、豪爽、堅毅、勇敢等性格

本書中收錄了幼兒教師19篇優(yōu)秀游戲活動案例，每個游戲活動案例都配有照片，真實記錄了游戲過程中的精彩時刻，生動再現(xiàn)了游戲發(fā)生、發(fā)展的真實情景，詳細分析了幼兒的深度學習與教師的指導策略。

本書在趣味故事中緩解寶寶的分離焦慮，讓他了解到在幼兒園中可以學習知識，逐步養(yǎng)成好的生活習慣，學會新的生活技能，還能交到好朋友。

本書講述了藝術融合課程概述、藝術融合課程之生活活動、藝術融合課程之學習活動等內容。

本書內容包括我的身體、比一比身高、趙影子、男孩女孩的服飾、我的五官、我們的情緒、我的好朋友、參觀我的幼兒園、果蔬切切樂、我的身體里有什么、電梯安全、學習刷牙等。

本書內容包括自畫像、猜猜我是誰、我們的骨骼、我的朋友、情緒魔法、指紋添畫、我愛做值日、比身高、我的愛好、我的眼睛、我的爸爸、我的媽媽、設計沙發(fā)、不給陌生人開門、全家福等。

本書從教師實際工作需求出發(fā)，設計了四個章節(jié)的內容，包括幼兒園生活活動概述、組織與指導策略、生活活動案例及答疑解惑。“第一章幼兒園生活活動概述”圍繞幼兒園生活活動的內涵、特點、價值、基本原則及應注意的問題進行了具體闡述；“第二章幼兒園生活活動的組織與指導策略”主要包括生活活動習慣養(yǎng)成與能力培養(yǎng)、生活活動內容組織與指導策略

蒙臺梭利教育源自歐洲，迄今已有上百年歷史，是世界范圍內的經(jīng)典教育方法。關于蒙臺梭利教育理念的書有很多，除了晦澀難懂的原典，就是厚厚的大部頭解讀。這本書秉承國際蒙臺梭利協(xié)會的培訓體系，集專業(yè)性與通俗性于一身，將蒙氏教育全部核心理念以通俗易懂的語言娓娓道來，呈現(xiàn)在讀者面前。

本書共分為六個章節(jié)，對應幼兒園的六個區(qū)域：讀寫區(qū)(圖書區(qū))，積木區(qū)，娃娃家(扮演區(qū))，科學區(qū)，益智區(qū)，美工區(qū)。每一個區(qū)域都以該區(qū)域有可能涉及的《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中的發(fā)展目標為開篇，以凸顯幼兒發(fā)展目標在環(huán)境創(chuàng)設中的指導作用。然后，以教師進行環(huán)境創(chuàng)設的思路為主線，依次介紹區(qū)域設置的位置，材料的選擇，材料的投放原

本書全面、系統(tǒng)地論述了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的內涵與分類、對幼兒發(fā)展的影響及理論依據(jù)；基于科學的環(huán)境創(chuàng)設理念，結合具體詳實的案例，呈現(xiàn)了幼兒園空間環(huán)境的內涵與構成、原則與基本要求、室內外空間環(huán)境的創(chuàng)設，幼兒園活動區(qū)創(chuàng)設的原則、班級活動區(qū)的設計與材料投放、常規(guī)活動區(qū)及功能室的環(huán)境創(chuàng)設，幼兒園墻飾的內涵與分類、設計與制作技法，主題