聚焦中國(guó)式教育現(xiàn)代化進(jìn)路這一理論性、政策性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)術(shù)突破口，從全局定位、制度邏輯、價(jià)值旨向、體系柱礎(chǔ)、龍頭引領(lǐng)和主體擔(dān)綱等六個(gè)主題切入，各卷內(nèi)容既形成各自研究主題和問(wèn)題域，又相互支撐和邏輯關(guān)聯(lián)，形成中國(guó)式教育現(xiàn)代化進(jìn)路學(xué)術(shù)理論體系。叢書(shū)立足中國(guó)國(guó)情和中國(guó)式現(xiàn)代化發(fā)展道路，錨定道路目的地方向和路徑，突破堵點(diǎn)、卡

本選題已通過(guò)專家審核和北師大黨委審讀，黨委審讀報(bào)告為(師黨文〔2024〕87號(hào))。為增強(qiáng)“課程思政”教學(xué)設(shè)計(jì)能力，提升課程育人能力，打造精品課堂，提高育人效果，本書(shū)以匯編形式展示北京師范大學(xué)專業(yè)課程中“課程思政”的具體實(shí)踐，以推廣多樣化的“課程思政”教學(xué)設(shè)計(jì)方法和“課程思政”育人經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮示范輻射作用，促進(jìn)教師相互

本書(shū)以新工科背景下的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程思政教學(xué)改革為研究對(duì)象，分析新工科建設(shè)與課程思政建設(shè)與發(fā)展的背景，以及課程思政教學(xué)改革的意義、價(jià)值、相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，闡述新工科背景下計(jì)算機(jī)專業(yè)課程思政教學(xué)改革的關(guān)鍵點(diǎn)、具體實(shí)踐方案、實(shí)踐路徑，并對(duì)其未來(lái)發(fā)展提出建設(shè)性的觀點(diǎn)，對(duì)新工科院校和綜合性院校計(jì)算機(jī)專業(yè)研究人員和從業(yè)人員有學(xué)習(xí)和

隨著新高考的逐步推廣落地，升學(xué)方式的多元化，升學(xué)規(guī)劃和志愿填報(bào)越來(lái)越復(fù)雜，3000多所院校和五花八門的專業(yè)讓學(xué)生和家長(zhǎng)眼花繚亂，越來(lái)越多的家長(zhǎng)和學(xué)生更加關(guān)注：多元升學(xué)規(guī)劃、高考志愿填報(bào)、選院校和選專業(yè)的問(wèn)題。如何選擇適合自己的升學(xué)路徑，如何填報(bào)高考志愿，怎樣才能選擇適合自己的學(xué)校和專業(yè)，不踩坑，成了困擾千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)高中學(xué)

目前全國(guó)高校課程思政教學(xué)改革如火如荼，本書(shū)記錄了基于此項(xiàng)改革開(kāi)展的行動(dòng)研究。本書(shū)以地方高校為研究對(duì)象，作者既是研究者，也是參與者。全書(shū)全景展現(xiàn)了一線教師在教學(xué)改革的大潮中追風(fēng)逐浪、勇于探索的積極風(fēng)貌。本書(shū)以行動(dòng)研究的關(guān)鍵環(huán)節(jié)(計(jì)劃-行動(dòng)-評(píng)價(jià)-反思)為內(nèi)部框架，指出其能夠與思政融合的內(nèi)在邏輯，并通過(guò)詳述大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)、大

本書(shū)以職業(yè)適應(yīng)期高校畢業(yè)生為研究對(duì)象，運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查方法，從離職傾向的因果路徑和影響因素入手，重點(diǎn)研究心理資本、工作滿意度和離職傾向的路徑關(guān)系，并從職業(yè)價(jià)值觀的視角進(jìn)行分析。研究過(guò)程中使用了SPSS21.0和AMOS21.0軟件對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行了深入分析。研究發(fā)現(xiàn)，心理資本對(duì)于高校畢業(yè)生的就業(yè)穩(wěn)定性具有顯著影響。通過(guò)提高

本書(shū)共分為八個(gè)章節(jié)，第一章至第六章分別探討了現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)與挑戰(zhàn)、留學(xué)生管理的理論框架、留學(xué)生招生與選拔的創(chuàng)新實(shí)踐、留學(xué)生教學(xué)與學(xué)習(xí)支持體系、留學(xué)生生活服務(wù)與心理健康管理以及留學(xué)生管理的國(guó)際合作與交流。第七章通過(guò)案例分析，深入剖析了國(guó)內(nèi)外成功的留學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)和做法。第八章則對(duì)未來(lái)留學(xué)生教育的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了展望，并提

本書(shū)主要研究思想政治教育基礎(chǔ)與實(shí)踐工作開(kāi)展，從思想政治教育基礎(chǔ)理論介紹入手，首先，針對(duì)美育、心理健康教育與思想政治教育的融合，以及不同方面思想政治教育的實(shí)踐進(jìn)行了分析研究；其次，對(duì)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)做了一定的介紹；最后，對(duì)不同角度的高校思想政治教育和高校思想政治教育數(shù)字化發(fā)展提出了一些建議，旨在摸索出一條適合現(xiàn)代思想

學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)，也在有意或無(wú)意地進(jìn)行著中西方的制度比較、文化比較、價(jià)值比較、道德比較、信仰比較等。外語(yǔ)課堂的基本功能仍然是培養(yǎng)大學(xué)生語(yǔ)言能力和跨文化交際能力。但這種跨文化交際能力是雙向的而非單向的。語(yǔ)言教學(xué)融入外語(yǔ)思政教學(xué)，要重視培養(yǎng)學(xué)生本國(guó)文化輸出的能力，讓學(xué)生能用外語(yǔ)“講好中國(guó)故事”，發(fā)出中國(guó)聲音。本書(shū)研究探索外

本書(shū)為“三亞學(xué)院應(yīng)用型轉(zhuǎn)型實(shí)踐優(yōu)秀論文集”之一。近年來(lái)，三亞學(xué)院積極探索數(shù)字技術(shù)引領(lǐng)的個(gè)性化教育實(shí)踐，通過(guò)有序推動(dòng)信息技術(shù)與人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)的有機(jī)結(jié)合，建立以學(xué)生為中心的高等教育生態(tài)系統(tǒng)，從優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)、數(shù)字技術(shù)賦能、推動(dòng)課程數(shù)字化革命和實(shí)施協(xié)同創(chuàng)新等多方面，開(kāi)辟智能教育新途徑，形成了教與學(xué)的新形態(tài)，取得了