本書從質(zhì)性研究的概述入手，介紹了質(zhì)性研究的理論基礎(chǔ)、質(zhì)性研究課題的選擇、質(zhì)性研究方案的設(shè)計、質(zhì)性研究資料的收集、質(zhì)性研究資料的整理與分析及質(zhì)性研究成果的呈現(xiàn)。
《項目功能差異（第2版）》在作者1983年舊作的基礎(chǔ)上，對項目功能差異進(jìn)行了更深入的探討。作者用明確的數(shù)據(jù)分析例子，回顧了一系列項目功能差異統(tǒng)計方法，包括傳統(tǒng)的Mantel-Haenszel檢驗、似然比檢驗，以及l(fā)ogistic回歸應(yīng)用。盡管《項目功能差異（第2版）》著重關(guān)注教育與心理學(xué)，然而從測量的角度說，其他社會科
本書共九章,主要內(nèi)容包括:系統(tǒng)分析;圖解代數(shù)基礎(chǔ);圖解代數(shù)和非連續(xù)時間線性算子;圖解代數(shù)和方程系統(tǒng);圖解代數(shù)和連續(xù)時間模型;圖解代數(shù)和非線性時間模型;條件路徑的使用等。
《新聞傳播學(xué)實驗教材系列：計算機(jī)輔助電話調(diào)查》堅持實用理念，主張實踐本位。力求在已有成果的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實踐性禾口可操作性，使理論更加具體化、通俗化。《新聞傳播學(xué)實驗教材系列：計算機(jī)輔助電話調(diào)查》的編寫順序和實際的CATI操作順序完全同步。《新聞傳播學(xué)實驗教材系列：計算機(jī)輔助電話調(diào)查》共分為七章，第一、第二章對CATI的
美國諾瓦爾·D.格倫發(fā)表的《世代分析》一書中提供了幾種應(yīng)對識別問題的新方法。作者在書中對世代分析進(jìn)行了更深層次的討論，內(nèi)容涉及方法論基礎(chǔ)——包括數(shù)據(jù)問題——并詳細(xì)講述了幾種可供研究者選擇的APC估測法。社會科學(xué)各個學(xué)科的研究者都會在此書中獲得很多收獲，那些研究年齡變化以及社會文化變遷的學(xué)者們將是最大的受益人。
調(diào)查研究是做好領(lǐng)導(dǎo)工作的一項基本功，調(diào)查研究能力是領(lǐng)導(dǎo)干部整體素質(zhì)和能力的一個組成部分。它不僅是一種工作方法，而且是關(guān)系黨和人民事業(yè)得失成敗的大問題。
《數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)系列教材：視覺傳播設(shè)計基礎(chǔ)（第4版）》為引進(jìn)教材，原版由圣智學(xué)習(xí)出版公司出版�！稊�(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)系列教材：視覺傳播設(shè)計基礎(chǔ)（第4版）》強(qiáng)調(diào)理論和應(yīng)用相結(jié)合，分兩大部分，共14章。第1部分為圖形設(shè)計基礎(chǔ)，包括引言、圖形設(shè)計基礎(chǔ)知識、字體排印、創(chuàng)造力和圖形設(shè)計過程、視覺化、構(gòu)圖；第2部分為實際應(yīng)用
《社會科學(xué)研究方法導(dǎo)論》以社會科學(xué)研究進(jìn)行的過程順序為主線，從社會科學(xué)研究的基本概念人手，重點闡釋了社會科學(xué)研究過程葉，涉及的調(diào)查和分析方法，同時在書中穿插實際案例和資料，并在每章結(jié)尾為讀者提供閱讀書目，增強(qiáng)了本書的實用性。本書適洽學(xué)習(xí)社會科學(xué)研究的高校學(xué)生和有志予社會科學(xué)研究的人員閱讀參考。
《質(zhì)性研究導(dǎo)引》最先以德語出版，后被翻譯為英語、葡萄牙語、日語、韓語等，在國際社會科學(xué)界產(chǎn)生了廣泛的影響。此次中文版的出版直接譯自德文原版，并且在翻譯過程中得到了作者本人的親自關(guān)心和指導(dǎo)，因此可以說是對歐洲大陸質(zhì)性研究方法最原汁原味地介紹�！顿|(zhì)性研究導(dǎo)引》經(jīng)過教學(xué)法方面的精心設(shè)計，包括7大部分共31章，內(nèi)容按照讀者認(rèn)識
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