本研究聚焦于中國手工藝人的主體性問題，以身份認同理論為視角，以安順蠟染藝人為研究對象，在大量第一手資料的基礎上，對手工藝人的個體生命歷程和造物實踐過程展開剖析，分析手工藝人的身份認同與造物實踐的共變關系，進而歸納闡釋手工藝人的身份管理機制、造物實踐機制、集體轉(zhuǎn)化機制，從總體上形構安順蠟染藝人的造物實踐邏輯，在此基礎上以

本書按照歷史發(fā)展順序，梳理各朝代中歷史關鍵時期、核心人物，包含從春秋戰(zhàn)國的孔子、屈原、鬼谷子，到明清時期的金圣嘆、曹雪芹、納蘭性德等六十余位杰出人物，并通過人物生平故事與其作品，解讀朝代歷史。

馮夢龍是明代蘇州著名文學家，蘇州相城區(qū)有馮夢龍村，為宣傳馮夢龍，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，政府每年舉行馮夢龍旅游文化節(jié)，圖書出版也是文化節(jié)的內(nèi)容之一。書稿內(nèi)容都與馮夢龍有關，有研究其“三言”小說及民歌的創(chuàng)作、思想、藝術特色的，也有研究馮夢龍為官思想和精神的，也有研究馮夢龍的文學創(chuàng)作和精神對后代及當代影響的。既有長期從事馮夢龍研

該書是一部系統(tǒng)研究清末民初皖江詩人韓寶忠的學術論文集。來自安慶師范大學、山西大學、四川師范大學、揚州大學、河北大學、中國海洋大學等高校的學者，通過文學地理學視閾下的詩人韓寶忠、文本細讀下的韓寶忠詩歌、詩社唱酬視閾中的韓寶忠和多維文化語境中的韓寶忠等四部分，對韓寶忠的詩作《不如癡齋詩草》進行了比較系統(tǒng)的研究，充分呈現(xiàn)了清

本書深入發(fā)掘大量本�？啤⒀芯可鷥�(yōu)秀學子的典型事跡，以彩色圖文的形式，充分展現(xiàn)江蘇省大學生國家獎學金獲得者的奮斗歷程，栩栩如生地刻畫了江蘇省高校大學生志向高遠、勤奮攻讀、勇攀科學高峰、勇于創(chuàng)新實踐的精神面貌。他們的事例可以給高校的學子們傳遞正能量，形成刻苦鉆研、奮發(fā)進取、立志成才的積極示范作用，也充分體現(xiàn)出資助育人工作的

《愛的陽光——新時代江蘇資助工作者風采錄(第3輯)》是我社“資助育人”系列圖書之一種，在圖書產(chǎn)品線上具有延續(xù)性、創(chuàng)新性。學生資助這項工程溫暖且感人，任重而道遠。學生資助是一項重要的保民生、暖民心工程，事關脫貧攻堅，事關社會公平。每個人都有不同的人生起點和發(fā)展夢想，讓有需要的學生都能享有適合的資助，以“資助”助力奮斗，從

本書是“抵御外侮——中華英豪傳奇”叢書“英雄團體”系列中的一本。本書講述了在河北省保定市易縣狼牙山戰(zhàn)斗中英勇抗擊日軍和偽滿洲國軍的八路軍晉察冀軍區(qū)第1軍分區(qū)1團7連6班的5位英雄，他們是馬寶玉、葛振林、宋學義、胡德林、胡福才。在戰(zhàn)斗中他們臨危不懼，英勇阻擊，子彈打光后，用石塊還擊，面對步步逼近的敵人，他們寧死不屈，毀掉

本書為“成長之路”叢書中的一冊，通過回憶和記述李默然青少年時期的成長歷程，再現(xiàn)成長軌跡，總結和梳理其成長的規(guī)律和心得。圍繞家庭教育、師友影響、時代變遷等方面講述李默然成長過程中為其后來成為著名藝術家所打下的基礎，講述其如何樹立遠大理想，培養(yǎng)優(yōu)秀品德、良好品質(zhì)，講述其如何克服困難，戰(zhàn)勝挫折，刻苦學習的勵志故事，通過挖掘其

本書為介紹北京科技大學蔡美峰院士的主要學術成就和貢獻，從蔡院士生平、學習工作經(jīng)歷、教育教學、科研碩果等方面詳細展開。首先本書從蔡美峰院士“刻苦學習、潛心鉆研，報效祖國和人民”展開，進而介紹了蔡美峰院士以科技強國的事跡，開發(fā)出“我國自主知識產(chǎn)權的地應力測量技術”，并在國家科技攻關中進行了系統(tǒng)深入的研究和應用；本書還介紹了

本書通過展示吉水悠久厚重的歷史文化，尤其是吉水眾多先賢中的九位杰出代表，向讀者講述一代詩宗楊萬里、外交使臣陳誠、大明奇才解縉、狀元首輔胡廣、一心為民劉儼、瀧江狀元彭教、地理學家羅洪先、理學名家鄒元標、大器晚成劉同升等九位吉水籍的彪炳史冊之先賢的感人故事、著名詩文，從而在認識和了解先賢的基礎上，引導讀者走進吉水歷史，傳遞