定向運動與野外生存是體育教育專業(yè)田徑類課程的重要內(nèi)容�！抖ㄏ蜻\動與野外生存（第2版）》是2006版的修訂版，也是“十一五”國家級規(guī)劃教材。本次修訂是在原有教材的基礎(chǔ)上進行的修訂，增補了部分內(nèi)容，使定向運動與野外生存課程的體系更加豐富，內(nèi)容更加完整，更加符合教學(xué)的需求�！抖ㄏ蜻\動與野外生存（第2版）》內(nèi)容分為定向運動與野

短跑中長跑跨欄

標槍鐵餅鉛球飛鏢

《田徑運動高級教程》是在參考、借鑒國內(nèi)外研究生參考書的基礎(chǔ)上，結(jié)合多年的體育教育訓(xùn)練學(xué)科研究生培養(yǎng)實踐，專門為田徑方向研究生編寫的知識性參考書。全書共21章，其中理論部分的內(nèi)容包括田徑最新研究成果和熱點問題，田徑運動教學(xué)研究，少兒田徑運動訓(xùn)練，高水平田徑運動訓(xùn)練，田徑運動賽事，田徑運動健身理論與方法，田徑方向研究生培養(yǎng)

競走運動起源于英國，19世紀末傳入我國。新中國成立后，競走運動得到迅速發(fā)展。1983年第十一屆世界杯競走賽徐永久獲得女子10公里金牌；1992年第25屆奧運會陳躍玲獲得女子10公里金牌，成為我國首枚奧運會田徑金牌獲得者；1995年在北京舉行的第17屆世界杯競走賽中，我國運動員獲得男子20公里（黎則文）、男子50公里（趙

競走運動起源于英國，19世紀末傳入我國。新中國成立后，競走運動得到迅速發(fā)展。1983年第十一屆世界杯競走賽徐永久獲得女子10公里金牌；1992年第25屆奧運會陳躍玲獲得女子10公里金牌，成為我國首枚奧運會田徑金牌獲得者；1995年在北京舉行的第17屆世界杯競走賽中，我國運動員獲得男子20公里（黎則文）、男子50公里（趙

陽光體育運動的要求是讓中學(xué)生走向操場，走進大自然，走到陽光下。陽光體育運動也是快樂的。每個參加者在積極主動地、熱情地走進豐富多彩的體育運動，鍛煉身體，強健體魄的同時，內(nèi)心充滿活力，充滿陽光，向往陽光，享受運動帶來的快樂。

由于片面追求升學(xué)率的影響，社會和學(xué)校存在重智育、輕體育的傾向，學(xué)生課業(yè)負擔過重，休息和鍛煉時間嚴重不足，此外，許多學(xué)校體育設(shè)施和條件不足，學(xué)校體育課和體育活動難以保證，導(dǎo)致青少年身體素質(zhì)下降。近些年體質(zhì)健康監(jiān)測表明，青少年耐力、力量、速度等體能指標持續(xù)下降，視力不良率居高不下，城市超重和肥胖青少年的比例明顯增加，部分農(nóng)

《高等學(xué)校教材：定向運動（第2版）》是為高校體育專業(yè)學(xué)生以及非體育專業(yè)定向運動選項課學(xué)生編寫的教材，同時也是一本定向運動教練員和定向運動愛好者的中高級參考書。本版教材緊扣體育專業(yè)培養(yǎng)目標和定向運動課程的目標和任務(wù)；體現(xiàn)定向運動發(fā)展的新趨勢，具有一定的前瞻性；突出定向文化和定向運動的教育、休閑和娛樂特點；對定向運動教學(xué)理

《高等學(xué)校教材：定向運動（第2版）》是為高校體育專業(yè)學(xué)生以及非體育專業(yè)定向運動選項課學(xué)生編寫的教材，同時也是一本定向運動教練員和定向運動愛好者的中高級參考書。本版教材緊扣體育專業(yè)培養(yǎng)目標和定向運動課程的目標和任務(wù)；體現(xiàn)定向運動發(fā)展的新趨勢，具有一定的前瞻性；突出定向文化和定向運動的教育、休閑和娛樂特點；對定向運動教學(xué)理