本書是在區(qū)級(jí)課題“基于STEM+理念的幼兒田園項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐與研究”指引下進(jìn)行的實(shí)踐探索，以幼兒園基礎(chǔ)性課程為主線，挖掘基于幼兒田園項(xiàng)目化學(xué)系活動(dòng)內(nèi)容。書中通過以田園為背景開展的各年齡段項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)，全面展現(xiàn)了項(xiàng)目學(xué)習(xí)方式在幼兒園中的本土化實(shí)踐情況，呈現(xiàn)了教師在探究幼兒田園項(xiàng)目活動(dòng)過程中的思與行。本書匯編了小、中

本書以時(shí)間為軸線、事件為脈絡(luò)對(duì)南京市鼓樓幼兒園的百年發(fā)展史進(jìn)行系統(tǒng)性的梳理，再現(xiàn)了鼓幼人在中國(guó)化、科學(xué)化、大眾化的幼教道路上的實(shí)踐歷程，特別是在各個(gè)時(shí)期進(jìn)行的四次課程試驗(yàn)尤為重要。共八章，每章前兩節(jié)敘述歷史，后一節(jié)對(duì)該歷史時(shí)期進(jìn)行第三視角的客觀評(píng)述。每個(gè)章節(jié)有事有物，有理有據(jù)，豐滿立體。前三章主要講述陳鶴琴于1923年

學(xué)前教育課程開發(fā)是學(xué)前教育課程理論轉(zhuǎn)化為課程實(shí)踐的重要載體，對(duì)學(xué)前教育課程開發(fā)進(jìn)行深入研究具有鮮明的價(jià)值與意義，在兒童發(fā)展中起到了重要的影響作用。學(xué)前教育是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力的關(guān)鍵時(shí)期，但是目前關(guān)于學(xué)前教育課程開發(fā)的研究相對(duì)較少。本書基于學(xué)前教育理論，深入探討了我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的基本現(xiàn)狀，對(duì)比分析了國(guó)外學(xué)前教育課程，并且探

“一對(duì)一傾聽”看似簡(jiǎn)單，但做好并不容易。它需要教師走出實(shí)踐誤區(qū)，傾聽幼兒的真實(shí)想法，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)他們的生長(zhǎng)點(diǎn)，并在教育中給予回應(yīng)與支持。本書厘清了一對(duì)一傾聽與兒童深度學(xué)習(xí)的概念內(nèi)涵、主要特征、意義價(jià)值、要素維度等理論背景，總結(jié)和歸納了幼兒園一日活動(dòng)中一對(duì)一傾聽助推兒童深度學(xué)習(xí)的規(guī)律，提煉并應(yīng)用了幼兒園一日活動(dòng)中支持兒童深度

本書是高等職業(yè)教育“崗課賽證”融通新形態(tài)一體化教材。本書較為全面、系統(tǒng)地介紹學(xué)前教育學(xué)的理論知識(shí)，并列舉大量幼兒園一線教師的實(shí)踐案例，呈現(xiàn)學(xué)前教育常見的教學(xué)活動(dòng)和現(xiàn)象，便于學(xué)生掌握學(xué)前教育學(xué)的基本理論和基本規(guī)律，能客觀、理性地分析學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)中常見的現(xiàn)象和問題，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)前教育教

今日父母越來越關(guān)注孩子閱讀力的培養(yǎng)，因?yàn)殚喿x素養(yǎng)不僅和好奇心、專注力、思考力、想象力等能力品質(zhì)密切相關(guān)，更是人生幸福力的基石。因此，如何從0歲開始進(jìn)行閱讀啟蒙，日益成為新生代父母特別關(guān)注的教育話題。本書恰是對(duì)此的回應(yīng)。。 本書將0～3歲1000天小時(shí)光，細(xì)分為0~6個(gè)月、6~12個(gè)月、1~1.5歲、1.5~2歲、2~3

本書以中國(guó)近代幼兒教師教育實(shí)驗(yàn)為研究對(duì)象，分三部分梳理與闡釋。一是闡釋了中國(guó)近代幼兒教師教育實(shí)驗(yàn)促發(fā)因素；分析了實(shí)驗(yàn)主體對(duì)于外國(guó)幼兒教師教育理論與實(shí)踐的吸收和批判以促進(jìn)實(shí)驗(yàn)理性形成的過程。二是論述了中國(guó)近代幼兒教師教育實(shí)驗(yàn)的主體內(nèi)容;篩選了典型的幼兒教師教育體制和學(xué)制、課程、教學(xué)組織形式以及教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)，并逐一進(jìn)行了實(shí)

本書從美好教育的核心理念、美好課程的框架體系以及美好課程的實(shí)踐案例三個(gè)層面，探討了核心素養(yǎng)導(dǎo)向下真善至美的幼兒園課程圖景，解析了三大維度六大共性主題之下我因課程而美好，課程因我而精彩的課程樣態(tài)，以期為高質(zhì)量幼兒園課程建設(shè)提供理念和行動(dòng)雙指引。

本書全方位展示幼兒園的園本課程是如何建設(shè)的，從課程理念的確立，到課程框架的搭建，再到課程內(nèi)容的逐步完善，重慶市江北區(qū)新村幼兒園一步一步扎實(shí)地生成適合本園兒童的園本課程，同時(shí)也摸索出一套有效的推動(dòng)課程質(zhì)量提升的教研機(jī)制、過程質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制等。

25春初中拔尖特訓(xùn) 數(shù)學(xué)8年級(jí)下·人教