本書(shū)旨在探討各學(xué)科如何開(kāi)展多模態(tài)學(xué)科實(shí)踐，共十五章，每章對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)科，并包含兩部分內(nèi)容：一是模態(tài)論述，闡述該學(xué)科開(kāi)展多模態(tài)學(xué)科實(shí)踐的理論基礎(chǔ)；二是案例分析，通過(guò)兩個(gè)案例的對(duì)比分析，說(shuō)明該學(xué)科開(kāi)展多模態(tài)學(xué)科實(shí)踐的具體操作。全書(shū)共有十五個(gè)模態(tài)與三十種案例，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，有助于一線(xiàn)教師提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。

職教高考對(duì)于建設(shè)高質(zhì)量教育體系建設(shè)，提升各類(lèi)教育之間的相互促進(jìn)關(guān)系、落實(shí)“雙減”和技能型社會(huì)建設(shè)，以及推動(dòng)高中多樣化改革、完善高考制度改革等都具有重大作用和意義。本書(shū)以構(gòu)建科學(xué)、合理、可行的職教高考制度為主要研究目標(biāo)，通過(guò)理論研究、政策梳理和實(shí)證調(diào)研，剖析了職教高考制度的構(gòu)建動(dòng)因、發(fā)展歷程、考試設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)理論，從靜態(tài)的

本書(shū)是專(zhuān)為高中階段學(xué)生設(shè)計(jì)的生產(chǎn)勞動(dòng)教育校本讀物，分為三個(gè)單元，共十八節(jié)課，包括作物種植、食品加工、物品設(shè)計(jì)等內(nèi)容，通過(guò)將生產(chǎn)勞動(dòng)教育與學(xué)科知識(shí)相關(guān)聯(lián)，能夠讓學(xué)生學(xué)以致用，將知識(shí)應(yīng)用于生活，體會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)的美好。

中小學(xué)校是國(guó)民教育的重要部分，建設(shè)公平而有質(zhì)量的現(xiàn)代化學(xué)校，其合理而有效的標(biāo)準(zhǔn)不可或缺，作者及所率領(lǐng)的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，以長(zhǎng)期合作的地區(qū)和學(xué)校為研究基地，以專(zhuān)家問(wèn)卷和專(zhuān)家工作坊為標(biāo)準(zhǔn)研制基本方法，將指標(biāo)試行稿實(shí)施于教育現(xiàn)代化樣本區(qū)校，推進(jìn)學(xué)�，F(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)的成型、完善與優(yōu)化。本書(shū)所呈現(xiàn)的即是基于這一研究過(guò)程的成果、經(jīng)驗(yàn)和理論建構(gòu)。

本書(shū)以教育部發(fā)布的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》提出的對(duì)高中生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的具體要求為內(nèi)容依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)及其生活編寫(xiě)。全書(shū)由“啟智而尚理的語(yǔ)言文學(xué)藝術(shù)”“中華民族價(jià)值觀的文化淵源——經(jīng)典古文閱讀”“博大精深的思想源流”“包容開(kāi)放與四海通衢的古代中國(guó)”“金戈鐵馬衛(wèi)中華——古代中國(guó)兵器”等單元組成。圖文并茂

本書(shū)以教育部發(fā)布的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》提出的對(duì)高中生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的具體要求為內(nèi)容依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)及其生活編寫(xiě)。全書(shū)由“啟智而尚理的語(yǔ)言文學(xué)藝術(shù)”“中華民族價(jià)值觀的文化淵源——經(jīng)典古文閱讀”“博大精深的思想源流”“四劈波斬浪通五洋——古代中國(guó)的水路交通”等單元組成。圖文并茂，每一節(jié)配有“單元學(xué)習(xí)活

本書(shū)以教育部發(fā)布的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》提出的對(duì)高中生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的具體要求為內(nèi)容依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)及其生活編寫(xiě)。全書(shū)由“藝術(shù)而富有哲理的漢字”“啟智而尚理的語(yǔ)言文學(xué)藝術(shù)”“中華民族價(jià)值觀的文化淵源——經(jīng)典古文閱讀”“博大精深的思想源流”“四通八達(dá)連九洲——古代中國(guó)的陸路交通”等單元組成。圖文并茂，

本書(shū)嘗試建基于對(duì)上海市新高考政策實(shí)施的實(shí)證調(diào)查，研究分析上海高考綜合改革落地情況，歸納總結(jié)影響政策落地的因素，并結(jié)合量化與質(zhì)性研究范式，運(yùn)用多種研究方法，對(duì)各利益相關(guān)者行為所反映的影響因素與原因并進(jìn)行分析與厘清。本書(shū)以政策過(guò)程性評(píng)估的方式，分析利益相關(guān)群體對(duì)改革舉措的態(tài)度差異、對(duì)事項(xiàng)的理解差異，研究發(fā)現(xiàn)影響政策實(shí)施成效

課本里的歷史典故說(shuō)理 課本里的歷史典故共5冊(cè)，本系列選取了課本中的100個(gè)歷史典故，按4大主題進(jìn)行劃分，分別是寫(xiě)人（一）和（二）兩冊(cè)共40個(gè)典故，狀物20個(gè)典故，抒情20個(gè)典故，說(shuō)理20個(gè)典故。本冊(cè)為說(shuō)理，介紹了如杞人憂(yōu)天、揠苗助長(zhǎng)等典故。學(xué)習(xí)每個(gè)歷史典故，共分3步。典源，厘清典故的出處；故事樂(lè)園，進(jìn)一步了解每個(gè)典故背

技術(shù)賦能 深度教學(xué):GeoGebra與中學(xué)教學(xué)的深度融合