為什么你觀點明確，好話說了一大堆，還是不能說服他人？因為你沒有掌握在短時間內(nèi)掌控表達，從而說服他人的方法�！�1分鐘掌控表達深度說服他人的45個說話技巧》通過講述精準表達、積極暗示、先聽后說、搭建框架、提升語言技巧、引導思維的方法，告訴讀者如何在短時間內(nèi)掌控表達，從而說服他人。 《1分鐘掌控表達深度說服他人的45個說話技

松田行正為形狀著迷，從零（ZERO）出發(fā)，進入121座復(fù)雜奇妙的符號宇宙，逐漸偏離（ERR/ERROR）了溝通和文法的秩序，形成一幅系譜式的符號大觀。書中列出的記號群只是根據(jù)形狀的趣味性來選擇，也有很多記號是已經(jīng)超越了溝通途徑的復(fù)雜形狀。有很多文字系統(tǒng)因為形狀和文法太過復(fù)雜而無法流通，自然消失，也有一些像神代文字那般怪

蜜蜂的搖擺、鳥兒的鳴叫、鯨魚的歌聲……構(gòu)成了大自然最和諧美妙的聲音，但只有人類是唯一擁有復(fù)雜語言的靈長類動物，這是為什么呢?人類的這些語言到底是如何被解碼來傳遞信息，又是如何發(fā)展、演變到現(xiàn)在的形式呢？ 本書中，西蒙?普林博士通過生動活潑、通俗易懂的表達，從語音剖析、語言組塊、書寫系統(tǒng)、各地方言、人工語言的展望等多方面

隨著經(jīng)濟全球化、信息化和多元化的不斷深入與發(fā)展,跨文化溝通也成了各國之間經(jīng)濟、政治、文化溝通的重要工具,在當代外語教學中融入跨文化的意識,使學生在學習的過程中,積累語言知識、提升文化素養(yǎng)。本書主要內(nèi)容包括:外語教學背景滲透;跨文化背景下外語教學的文化意義;外語教學中的跨文化意識培養(yǎng);跨文化意識的外語教學創(chuàng)新;外語教學特

本書分為問候與自我介紹、家人與朋友、年齡及生日、興趣愛好、買菜、購物等15個單元，每個單元都包含了手語學習、語法解說、聾人文化以及課后練習4個板塊。

《東方語言文化論叢（第39卷）》精選收錄了國內(nèi)高校從事非通用語種教學與研究的教師和研究生的論文共38篇。論文內(nèi)容涉及非通用語語言研究、文學研究、文化研究、文學和文化交流研究、翻譯研究等，集中展示了近年來非通用語學術(shù)科研發(fā)展的部分成果。北京大學外國語學院吳杰偉教授主持的教育部人文社會科學重點研究基地重大項目“中國與東南亞

本書借鑒和比較不同語言的示證范疇研究路徑和模式，描寫和解釋示證共相與殊相，揭示語言類型學上的共性和個性，以及東亞地區(qū)語言示證的系統(tǒng)、模式等方面與其他語言示證的共相與殊相參數(shù)，同時也是對語言類型學、歷史語言學、比較語言學、接觸語言學等學科領(lǐng)域的理論貢獻和相關(guān)語言事實支持。主要內(nèi)容包括示證范疇研究梳理與其考察議題、漢語的“

本教材從現(xiàn)代職場的實際需要出發(fā)，精心挑選了職場中的真實工作情境，將內(nèi)容分為八個項目任務(wù)，包括職場口才基礎(chǔ)知識、面試口才訓練、交談口才訓練、電話溝通口才訓練、拜訪接待口才訓練、演講口才訓練、宴會口才訓練、主持口才訓練（拓展項目）。教材遵循貼近職場、實用為主的原則，從文化、語言、禮儀等多個維度生動地解讀了職場中的口才藝術(shù)；

《青少年口語表達藝術(shù)教程》第二冊適用于1012歲年齡段青少年。本冊由學習傾聽學會情感表達考慮后果面對沖突四個單元共十六課構(gòu)成。學習傾聽旨在倡導傾聽是為了更好地表達的觀點，認為傾聽是一種好習慣、是一種對他人的安慰；學會情感表達旨在通過口語表達的方式向他人表達自己的感情。如如何面對被同學拒絕、避免相互指責等；考慮后果是指顧

《外教社翻譯研究叢書：翻譯學研究的方法與途徑》以翻譯學研究的方法論基本體系為指南，深入闡釋了翻譯學研究的各種方法與途徑，涵蓋語言學、文藝學、社會學、哲學、歷史學和文化研究等廣泛的學科領(lǐng)域。全書采取宏觀概覽和微觀分析相結(jié)合、理論闡釋與文獻分析相結(jié)合的視角，系統(tǒng)介紹了翻譯學方法論體系的基本框架和構(gòu)成要素，在對各種途徑的翻譯