本論文集分為論文、課題兩大部分，每部分分為思想政治教育、校園文化建設(shè)、發(fā)展戰(zhàn)略、黨建工作和學(xué)生工作五個(gè)類別，客觀反映了機(jī)械行業(yè)職業(yè)教育思想政治工作近年來在理論研究、隊(duì)伍建設(shè)和社會(huì)實(shí)踐等方面的新經(jīng)驗(yàn)、新思路、新做法。
叢書包括中職學(xué)校體驗(yàn)式主題班會(huì)教材和學(xué)材，并配套教學(xué)資源包。叢書遵循中職學(xué)生的身心成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，按照既定的體驗(yàn)式主題班會(huì)活動(dòng)總目標(biāo)以及不同階段的活動(dòng)目標(biāo)，以"適應(yīng)-定位-發(fā)展”遞進(jìn)式的理念設(shè)計(jì)主題班會(huì)活動(dòng)大綱，形成符合中職生身心特點(diǎn)的多元化的體驗(yàn)式主題班會(huì)活動(dòng)模塊�；顒�(dòng)方式主要采用體驗(yàn)式活動(dòng)方法，即教育與被教育者相互啟
本書是以高職院校雙師型教師專業(yè)素質(zhì)為研究對(duì)象、以高職院校雙師型教師專業(yè)素質(zhì)理論為指導(dǎo)的學(xué)術(shù)專著。本書作者在充分參考了國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)高職院校雙師型教師專業(yè)發(fā)展實(shí)際，依據(jù)各類教育法律法規(guī)、政府的政策文件，構(gòu)建了高職院校雙師型教師專業(yè)素質(zhì)的理論模型。并運(yùn)用問卷調(diào)查法和訪談法研究高職院校雙師型教師專業(yè)素
《禮記·禮運(yùn)》言：大道之行也，天下為公。長(zhǎng)期以來，在課程政策的研究中，學(xué)術(shù)界普遍關(guān)注的是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，從政策的視角對(duì)職業(yè)教育課程進(jìn)行研究的成果十分匱乏�！逗虢逃龑W(xué)術(shù)文叢：中國(guó)中等職業(yè)教育課程政策研究（1949-2013）》以新中國(guó)中等職業(yè)教育課程政策為研究對(duì)象，從政策的視野探索我國(guó)中等職業(yè)教育課程政策發(fā)
本書針對(duì)高職高專學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)，按照準(zhǔn)備就業(yè)實(shí)現(xiàn)就業(yè)建功立業(yè)的邏輯思路，從就業(yè)形勢(shì)與政策分析入手，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài)，恰當(dāng)定位，合理規(guī)劃，掌握求職技巧和方法，幫助學(xué)生邁好踏入社會(huì)的*步。本書可作為高職高專學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程的教材。
本書共8章，包括大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)制度、核心就業(yè)力、自主創(chuàng)業(yè)、求職擇業(yè)心理、求職技能、就業(yè)權(quán)益、職場(chǎng)適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展等內(nèi)容。每章由學(xué)習(xí)目標(biāo)、情境導(dǎo)入、案例分析、知識(shí)拓展、實(shí)踐訓(xùn)練等板塊組成。本書還添加了數(shù)字資源內(nèi)容，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。本書可作為高職高專學(xué)生教材，也可供考慮創(chuàng)業(yè)的廣大青年學(xué)習(xí)參考。
《高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)踐與探索》內(nèi)容簡(jiǎn)介：高等職業(yè)教育屬于普通高等教育的范疇但由于學(xué)生自身特點(diǎn)的不同以及職業(yè)教育的特殊性因而高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)與研究型或?qū)W科型高校是有顯著差異的有其自身的特點(diǎn)。首先由于我國(guó)高等職業(yè)教育的起步較晚高職院校被定位在�？茖哟武浫》�?jǐn)?shù)線多數(shù)定在200～300分之間(個(gè)別省份可能高一點(diǎn))。這些學(xué)生的基
現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式下的頂崗實(shí)習(xí)的開展，有效促進(jìn)了現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的探索和推進(jìn)。現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式下頂崗實(shí)習(xí)，融入了現(xiàn)代學(xué)徒制思想和理念，客觀上加深了實(shí)習(xí)參與主體對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的認(rèn)識(shí)，有利于現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的推廣和宣傳�，F(xiàn)代學(xué)徒制在我國(guó)雖已進(jìn)行了探索和實(shí)踐，但尚未在社會(huì)上全面推開，且社會(huì)大眾
《中職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)/浙江省中等職業(yè)教育示范校建設(shè)課程改革創(chuàng)新教材》以中職創(chuàng)業(yè)教育的需求和特色為出發(fā)點(diǎn)，將創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)結(jié)合在一起，以案例分析為引導(dǎo)，穿插理論知識(shí)與課堂實(shí)踐，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又利于加強(qiáng)素質(zhì)和能力的雙向培養(yǎng)�！吨新殑�(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)/浙江省中等職業(yè)教育示范校建設(shè)課程改革創(chuàng)新教材》既可作為中職學(xué)校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)課程
《高職高專院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐/國(guó)家林業(yè)局職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材》緊扣高職高專學(xué)生的實(shí)際需要，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)、能力、品質(zhì)為主線，重點(diǎn)講授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)領(lǐng)域基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與基本方法。《高職高專院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐/國(guó)家林業(yè)局職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材》內(nèi)容包括緒論、迎接創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新時(shí)代、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
書單推薦 新書推薦
