《管理思想史》與《管理思想的演變》是一部全面梳理西方管理思想演變歷程的經(jīng)典之作，20世紀(jì)80年代在我國翻譯出版以來，影響了一代管理學(xué)人和管理實(shí)踐者。第6版是最新版，作者團(tuán)隊(duì)中加入了管理史領(lǐng)域的一位領(lǐng)軍人物阿瑟.C.貝德安博士。像前幾個(gè)版本一樣，第6版將構(gòu)成管理學(xué)科知識遺產(chǎn)的那些人物和理念置于一個(gè)按照時(shí)間順序的框架中，保

本書以周易流程式管理為核心，共分三篇，篇為周易管理學(xué)基礎(chǔ)，介紹周易管理學(xué)說的理論，包括三才理論、陰陽符號、八卦成象理論，以及八卦象數(shù)體系；第二篇為周易管理流程的建立與管理，這部分是實(shí)際操作內(nèi)容，包括如何建立外部管理流程、如何分析內(nèi)部管理流程、管理者怎么確定管理重點(diǎn)等；第三篇為周易管理分類，通過具體的管理案例，總結(jié)出對

《全國高等學(xué)校心理學(xué)系列教材：管理心理學(xué)》對管理心理學(xué)的理論淵源作了較為系統(tǒng)的概述，從個(gè)體心理、群體心理和組織心理三個(gè)角度，對管理過程中的動(dòng)機(jī)、激勵(lì)、認(rèn)知、領(lǐng)導(dǎo)有效性等范疇進(jìn)行了分析；同時(shí)也從應(yīng)用角度，特別組織管理過程中的心理環(huán)境及其影響等方面，闡明管理心理學(xué)的實(shí)際價(jià)值。

《21世紀(jì)管理學(xué)教材：管理思想史（應(yīng)用型）》共分四篇，深入淺出地介紹了西方管理思想、東方管理思想、東西方管理思想的比較、管理創(chuàng)新與發(fā)展趨勢。既有經(jīng)典故事、案例分析，也有理論剖析；既有學(xué)術(shù)性，也有趣味性；并注重理論聯(lián)系實(shí)踐，是一本通俗易懂的教材。學(xué)習(xí)管理思想史，可以事半功倍地學(xué)習(xí)前人和大師們的智慧，訓(xùn)練自己的思維，了解各

《21世紀(jì)管理學(xué)教材：管理思想史（應(yīng)用型）》共分四篇，深入淺出地介紹了西方管理思想、東方管理思想、東西方管理思想的比較、管理創(chuàng)新與發(fā)展趨勢。既有經(jīng)典故事、案例分析，也有理論剖析；既有學(xué)術(shù)性，也有趣味性；并注重理論聯(lián)系實(shí)踐，是一本通俗易懂的教材。學(xué)習(xí)管理思想史，可以事半功倍地學(xué)習(xí)前人和大師們的智慧，訓(xùn)練自己的思維，了解各

《普通高等教育“十二五”規(guī)劃建設(shè)教材：管理心理學(xué)》以個(gè)體心理、群體心理、組織心理、領(lǐng)導(dǎo)心理、創(chuàng)造心理及員工心理健康與心理援助等為架構(gòu)，以組織管理活動(dòng)中具體的社會(huì)心理現(xiàn)象為對象，系統(tǒng)研究了管理活動(dòng)中人的心理活動(dòng)與行為規(guī)律，積極探索激勵(lì)人的心理與行為的各種途徑、技巧，著力以提高對人的行為預(yù)測、引導(dǎo)和

本書旨在引導(dǎo)讀者學(xué)習(xí)那些支撐高水平管理研究的思維策略、操作方法與數(shù)據(jù)分析技巧。從宏觀到細(xì)節(jié)、由淺入深，本書為管理相關(guān)領(lǐng)域的研究者提供實(shí)用、貼切的工具參考。 閱讀本書，您會(huì)對如下議題有深刻的認(rèn)識：什么是一個(gè)好的理論，什么不是；管理學(xué)研究模型構(gòu)建的慣常模式；論文寫作的注意事項(xiàng)與具體技巧；測量工具開發(fā)的程序與具體評估方法；比

《管理心理學(xué)教程》特色內(nèi)容新穎：反映了現(xiàn)代心理科學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，包括積極管理心理學(xué)等內(nèi)容。同時(shí)，區(qū)分了管理心理學(xué)與組織行為學(xué)的內(nèi)容。側(cè)證說明：除了借鑒國外大型企業(yè)的案例外，注意介紹具有中國本土特色的中小企業(yè)的案例。心理測試試：提供簡潔、可靠和科學(xué)的心理測試。管理游戲：通過游戲、角色扮演、團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練、情景模擬等實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)教

《管理心理學(xué)》系統(tǒng)而全面地論述了管理心理學(xué)的理論與方法，并結(jié)合醫(yī)藥行業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)，將前沿理論與醫(yī)藥行業(yè)實(shí)際緊密聯(lián)系，較詳實(shí)地闡述了醫(yī)藥管理工作中的心理問題，更適合于高等醫(yī)藥院校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)教學(xué)。

所謂“四子”，系指道學(xué)宗師老子李聃，儒學(xué)宗師孔子孔丘，兵學(xué)宗師孫子孫武，法學(xué)代表人物韓非子韓非。所謂學(xué)“四子”，是說學(xué)習(xí)老子、孔子、孫子、韓非子的智慧、才華、品德等，特別是學(xué)習(xí)他們有關(guān)管理方面的智慧、才華。學(xué)老子，學(xué)哲理，因?yàn)槔献又v哲理；學(xué)孔子，學(xué)倫理，因?yàn)榭鬃又v倫理；學(xué)孫子，學(xué)謀略，因?yàn)閷O子講謀略；學(xué)韓非子，學(xué)其法的