本書是一部關(guān)于韓山師范學(xué)院的口述史著作。在已經(jīng)出版的第一部的基礎(chǔ)之上,通過對(duì)另外30位韓師老校友的采訪,以口述的形式、個(gè)人的角度,跨越一個(gè)世紀(jì),多方面地追溯了韓山師范學(xué)院的過去,以小觀大,通過講述個(gè)人的故事展現(xiàn)歷史的進(jìn)步和時(shí)代的變遷,反映出不同時(shí)代之下韓山師范學(xué)院的變遷與成就,也反映出韓師學(xué)子愛國愛校的拳拳之心、殷殷之

本書由緒論、7章、結(jié)語組成。第1章闡述湖南師范教育的緣起。從中國師范教育的發(fā)展背景和清末民初湖南近代教育的發(fā)展對(duì)興辦師范教育的需求論述湖南師范教育發(fā)展的原因,并簡要地?cái)⑹銮迥┖�南師范教育的肇興。第2章近代湖南師范教育概論。近代湖南師范教育思想既受到湖南傳統(tǒng)教育思想的影響,也是在全國師范教育思想發(fā)展的推動(dòng)下產(chǎn)生與發(fā)展起來

本書在梳理國內(nèi)外教師教育課程研究進(jìn)展的基礎(chǔ)上，提出了由“技藝熟練者”“反思性實(shí)踐者”“自我整合者”構(gòu)成的“三位一體”的教師新形象，并從價(jià)值、內(nèi)容、方法、案例四個(gè)方面論述了教師教育存在體驗(yàn)課程的思考與實(shí)施。主要內(nèi)容包括：導(dǎo)言；第一章，教師教育存在體驗(yàn)課程的文獻(xiàn)基礎(chǔ)；第二章，教師教育存在體驗(yàn)課程的理性基礎(chǔ)；第三章，教師教育

本書從立德樹人視域出發(fā)，從社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義法治教育和核心素養(yǎng)四個(gè)方面對(duì)師范教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)進(jìn)行深入研究。本書語言平實(shí)、質(zhì)樸，觀點(diǎn)清晰明了，適合高校師范教育學(xué)生、教師以及對(duì)立德樹人理念或中國師范教育感興趣的讀者閱讀。

本書以杭州電子科技大學(xué)實(shí)踐教育基地建設(shè)的相關(guān)工作為基礎(chǔ)，針對(duì)現(xiàn)有實(shí)踐基地培養(yǎng)模式差異大、合作內(nèi)容單一、開放機(jī)制匱乏等現(xiàn)狀，從基地硬件資源建設(shè)、教學(xué)資源開發(fā)、運(yùn)行制度建立、創(chuàng)新活動(dòng)開展等方面進(jìn)行探索，以形成“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)科普教學(xué)、科創(chuàng)培養(yǎng)人生規(guī)劃、參賽獲獎(jiǎng)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)”的育人體系。謝涵伊，現(xiàn)任職杭州電子科技大學(xué)團(tuán)委，參與浙江省青

新時(shí)代地方本科師范院校改革發(fā)展方略研究

本書從“陶行知教育思想的當(dāng)代價(jià)值”入手，挖掘陶行知先生所創(chuàng)辦的曉莊師范學(xué)校立德樹人的歷史，通過口述史的形式呈現(xiàn)出來，回憶中等師范學(xué)校在人才培養(yǎng)，以及人才扎根鄉(xiāng)村教育、人才專業(yè)成長的心路歷程。書中收錄了《走在行知路上的人》《鄉(xiāng)村教育也能很精彩》《一名鄉(xiāng)村教師的平凡之路》等文章。

本書主要內(nèi)容包括:李蒸及其民眾教育思想、西北教育文化的開拓者——李蒸、李蒸與中國現(xiàn)代師范教育、李蒸高等師范教育思想與實(shí)踐研究、西北高等師范教育的拓荒者:李蒸、西北師大校訓(xùn)與黎錦熙先生的題詞、黎錦熙先生在西北時(shí)期的漢語方言著述研究、李建勛的高等師范教育思想、袁敦禮體育教育思想及體育觀的當(dāng)代價(jià)值、董守義體育思想研究:溯源、

本書分為“雪鴻泥爪話當(dāng)年”“立德樹人看今朝”和“明體達(dá)用出英才”三編,收錄了《楊文群先生在省立湖州師范學(xué)校的教育思想》《懷念湖州師專那段刻骨銘心的歲月》《我與湖州師院的不解之緣》《長江學(xué)者郁建興》等文章。

本書是作者主持的國家社科基金項(xiàng)目民初高師與近代社會(huì)文化轉(zhuǎn)型的結(jié)項(xiàng)成果。全書分為五部分，包括民初高師的沿革及其歷史境遇、民初高師與新文化運(yùn)動(dòng)、民初高師與近代社會(huì)思潮、民初高師與新教育運(yùn)動(dòng)、民初高師與新史學(xué)建設(shè)等。民初高師，指的是民國初年的高等師范學(xué)校，包括北京高等師范學(xué)校、南京高等師范學(xué)校、武昌高等師范學(xué)校等。這一群體是