本書在闡釋文化、文化力與教師文化力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)從以下方面展開教師文化力及其提升策略的解讀和指點(diǎn)：教師的職業(yè)認(rèn)同和職業(yè)道德，教師的人機(jī)關(guān)系和形象，教師的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力，教師的自我成長和人格完善，教師的文化視野和人生境界，教師的人文情懷和審美素養(yǎng)。在編著上本書有三個(gè)突出之處：第一，全部內(nèi)容皆結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，立足教師文化

民國檔案是我國檔案寶庫中的一個(gè)重要組成部分，是國家和民族的一份珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。開發(fā)民國檔案，能有效地推動(dòng)民國史學(xué)的研究，促進(jìn)社會(huì)主義學(xué)術(shù)文化大繁榮。本書選錄了1935至1949年期間原綿陽師范學(xué)校的檔案。從綿陽聯(lián)立女子初級(jí)中學(xué)成立，至更名為四川省第十三區(qū)聯(lián)立女子初級(jí)中學(xué)，后改辦為省立綿陽師范學(xué)校時(shí)期形成的各類檔案，

這是一部關(guān)于職前教師教育實(shí)踐研究的學(xué)術(shù)專著。實(shí)踐取向是教師教育的核心取向，實(shí)踐教學(xué)是職前教師教育的核心組成部分。本書以實(shí)踐能力和專業(yè)發(fā)展能力養(yǎng)成為指向，圍繞中小學(xué)教育對(duì)教師實(shí)踐能力的需求重新設(shè)置、創(chuàng)立實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和途徑，組建開發(fā)各種模式、模塊，努力溝通、融合理論課程與實(shí)踐課程，以做的方式來獲得實(shí)踐能力的發(fā)展。

本研究的內(nèi)容主要包括七個(gè)方面：我國教師教育宏觀體系的現(xiàn)狀調(diào)查研究、我國高等院校的教師教育（師院）學(xué)院二級(jí)學(xué)院體系的現(xiàn)狀調(diào)查研究、我國高等院校的教育（科學(xué)）學(xué)（研究）院二級(jí)學(xué)院體系的現(xiàn)狀調(diào)查研究、我國獨(dú)立設(shè)置的幼兒園教師教育體系和中小學(xué)教師教育體系的現(xiàn)狀調(diào)查研究、我國特殊教育的教師教育體系的現(xiàn)狀調(diào)查研究、我國中職教師教育

教師職業(yè)倦怠已經(jīng)成為一種全球性“流行病”。本書從現(xiàn)實(shí)問題和教師的“痛點(diǎn)”出發(fā)，為教師提供了很多拿來就可用的策略和實(shí)用技巧，這些策略和技巧基于作者的深入研究和專家建議。本書主要從心態(tài)、環(huán)境、過度刺激、評(píng)分、工作量、大包大攬、合作、乏味、課程、技術(shù)、行為、管理和社區(qū)關(guān)系等方面，探討引起教師職業(yè)倦怠的各種原因，幫助教師突破種

本書從中小學(xué)教師的科研需求與真實(shí)困惑出發(fā)，以輕松的語言告訴老師應(yīng)當(dāng)如何申報(bào)教育課題、如何啟動(dòng)課題研究、如何查找文獻(xiàn)資料、如何撰寫學(xué)術(shù)論文、如何遵循學(xué)術(shù)規(guī)范、如何做好課題結(jié)題，以及如何輕松駕馭6種常用的研究方法（調(diào)查法、訪談法、個(gè)案研究法、行動(dòng)研究法、敘事研究法、實(shí)驗(yàn)研究法）。本書通俗易懂、化繁為簡，不但告訴讀者“是什么

教師教育是專門培養(yǎng)、訓(xùn)練準(zhǔn)教師、正式教師的教育，是從“師范教育”概念的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，把教師的職前教育、入職教育、在職進(jìn)修三個(gè)階段合為一體�！皫煼督逃�”專指職前培養(yǎng)階段。2001年，《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》正式以“教師教育”的名稱取代了“師范教育”一詞。從“師范教育”到“教師教育”并不是簡單的概念替換，

《北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院師生影集（2000-2019）/北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院史料叢書》真實(shí)地記錄了數(shù)學(xué)學(xué)院的影像軌跡，是研究數(shù)學(xué)學(xué)院開展科學(xué)研究的基本的資料，是重要的數(shù)學(xué)史研究史料；是北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院學(xué)科建設(shè)的一項(xiàng)重要的和基礎(chǔ)性的工作；是學(xué)院文化的一種積累；對(duì)兄弟院校開展院系建設(shè)也具有重要的參考價(jià)值�！侗�

北京師范大學(xué)擁有百多年歷史，出現(xiàn)了很多著名學(xué)者，在近代中國學(xué)術(shù)史與文化史上影響很大，具有很深的發(fā)掘價(jià)值，該書是北京師范大學(xué)文學(xué)院史系列叢書中的一種，以圖片為主、文字為輔的方式勾連起北師大中文系從1902年到1949年這一階段的歷史，其中包括國文系名師、校園變遷、歷屆校長和系主任、校園生活以及畢業(yè)生名錄等等圖片資料，圖片

教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)是大數(shù)據(jù)技術(shù)與教育領(lǐng)域深度融合發(fā)展的時(shí)代要求，是促進(jìn)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)范式普及推廣的關(guān)鍵性力量。本書系統(tǒng)梳理了國際教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀，分析了我國中小學(xué)教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)發(fā)展面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，構(gòu)建了我國中小學(xué)教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)的四層實(shí)踐框架和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，分別從教育數(shù)據(jù)意識(shí)與數(shù)據(jù)倫理、中小學(xué)教師數(shù)據(jù)處理技能、教育數(shù)據(jù)的可視化